Презентация, доклад по русскому языку организация самостоятельной работы старшеклассников на уроке при подготовке к ЕГЭ

памятью. Л. Н. Толстой

и хотели самостоятельно добывать знания, поэтому его позиция - учитель-помощник, учитель-партнёр

Цель: создать  условия для повышения качества образованности по русскому языку через организацию самостоятельной работы учащихся.

классах в соответствии со спецификацией и стандартом

2 Отработать механизм организации  самостоятельной работы с учащимися по коррекции пробелов

4 Обеспечить учащимся грамотную поддержку со стороны родителей, через своевременное информирование о результатах учебной деятельности учащихся, а также методические рекомендации.

3 Создать эффективную систему мониторинга результатов образования, отражающую как индивидуальную динамику, так и успешность усвоения по темам и разделам

Задачи:

 материалов, программа самостоятельной работы по коррекции пробелов для учащихся,
положительная динамика результатов готовности старшеклассников к единому государственному экзамену.

понимает, ЧТО нужно делать, КАК это следует выполнять и, прежде всего, ЗАЧЕМ. 

слабо большинством учащихся,
составление программы самостоятельной индивидуальной коррекционной работы для учащихся.

взаимодействия с родителями для ознакомления с результатами диагностик и рекомендаций по работе с программой самостоятельной коррекции и совершенствованию ЗУН по русскому языку

2 этап, организационный

результата каждого ученика, *знакомство родителей с результатами, индивидуальные рекомендации

справка, где можно найти материал по этой теме, номера упражнений, которые следует выполнить, чтобы научится применять знания, а также задания-тренажёры

И )

 

и планом подготовки к ЕГЭ,  отметьте в таблице те номера, где вы допустили ошибки, т.е. получили 0 баллов, эти задания вам следует выполнить, чтобы ликвидировать пробелы в знаниях.
Шаг 2. Определите с учителем форму работы над пробелами:
Полностью самостоятельно с выполнением контрольных заданий.
Частично самостоятельно – разбор теории с учителем, отработка навыка самостоятельно.
На индивидуальных консультациях и занятиях.
В группе одноклассников, имеющих пробелы по тем же темам.
Шаг 3. Отметьте после диагностической работе номера заданий, с которыми вы не справились, повторяющиеся номера выделите маркером. Определите с учителем дальнейший маршрут

океан незнаний, из которого ему не представляется возможным выбраться