3 классе
Составитель: учитель начальных классов
Бояркина Роза Александровна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по русскому языку О-Ё после шипящих в корне слова
Содержание
- 1. Презентация по русскому языку О-Ё после шипящих в корне слова
- 2. Прочитайте скороговорку«Шесть мышат в камышах шуршат».
- 3. ТЕМА УРОКА:? повторениеЖизнь, шило, чудо, щука, чащаКакие звуки называются шипящими? Почему?ЖШЧЩ
- 4. Посмотрите на таблицу, прочитайте вслух слова, написанные
- 5. Жёлтый, крыжовник, шёлк, чётко, пчёлка, шок,
- 6. жёлтый крыжовник шёлк
- 7. жёлтый - желтеть шёлк - шелка чётко-
- 8. Вывод: под ударением в корне слова после
- 9. Тема урока:Буквы О-Ё после шипящих в корне слова
- 10. Цели на уроке:Познакомиться с правилом правописания букв
- 11. «ё» ш…мпол щ…лкать расч…т ч…лка обж…ра щ…чка
- 12. Выполни тестВ каких словах допущена ошибка? а)
- 13. Жокей – профессиональный наездник на скачках, бегах.Жонглёр
- 14. Слайд 14
- 15. Подведём итоги урокаС какой орфограммой вы познакомились
- 16. Я понял тему, смогу объяснить, напишу диктант
- 17. Слайд 17
Прочитайте скороговорку«Шесть мышат в камышах шуршат».
Слайд 3 ТЕМА УРОКА:
?
повторение
Жизнь, шило, чудо, щука, чаща
Какие звуки называются шипящими?
Почему?
Ж
Ш
Ч
Щ
Слайд 4Посмотрите на таблицу, прочитайте вслух слова, написанные в таблице.
Выделите корень
в словах.
Поставьте ударение.
Назовите ударную гласную.
Поставьте ударение.
Назовите ударную гласную.
Слайд 5Жёлтый, крыжовник, шёлк, чётко, пчёлка, шок, шов, щёчка, шорох, трущоба, щёлкнуть,
чопорный.
«НАБЛЮДАЕМ, РАЗМЫШЛЯЕМ»
ПРОЧИТАЙТЕ СЛОВА, ОПРЕДЕЛИТЕ, ЧТО В НИХ ОБЩЕГО?
Распределите слова на 2 группы по признаку «Гласная после шипящей»
Слайд 6жёлтый крыжовник шёлк
шок
чётко шорох
щёлкнуть трущоба
пчёлка чопорный
шов
«НАБЛЮДАЕМ, РАЗМЫШЛЯЕМ»
?
Слайд 7жёлтый - желтеть
шёлк - шелка
чётко- вычет
щёлкнуть - щелчок
пчёлка - пчела
«НАБЛЮДАЕМ, РАЗМЫШЛЯЕМ»
крыжовник-…
шок-…
шорох
-…
шов - …
трущоба -…
чопорный - …
Слайд 8Вывод:
под ударением в корне слова после шипящего пишем Ё,
если
к данному слову можно подобрать проверочное слово с буквой Е;
пишем О, если проверочного слова нет.
пишем О, если проверочного слова нет.
Слайд 10Цели на уроке:
Познакомиться с правилом правописания букв О-Ё после шипящих в
корне слова.
Знать: способ выбора
о - ё в корнях слов после шипящих.
Уметь: обосновывать выбор о - ё в корнях слов после шипящих.
Слайд 11«ё»
ш…мпол
щ…лкать
расч…т
ч…лка
обж…ра
щ…чка
«о»
ш…рник
ш…рох
щ…тка
реш…тка
ш…в
капюш…н
Найдите лишние слова в столбиках
о
о
о
о
о
о
ё
ё
ё
ё
ё
ё
Слайд 12Выполни тест
В каких словах допущена ошибка?
а) жолтый;
д) жокей
б) решотка е) шорох
в) чёрный ж) крыжовник
г) жёнглёр з) шопот
б) решотка е) шорох
в) чёрный ж) крыжовник
г) жёнглёр з) шопот
ё
ё
ё
о
Слайд 13Жокей – профессиональный наездник на скачках, бегах.
Жонглёр – актер цирка, который
искусно подбрасывает несколько предметов.
Шорник — ремесленник по изготовлению шор, то есть боковых наглазников, которые надеваются на лошадей, для ограничения поля зрения. В более широком смысле шорник - это специалист по конской упряжке.
Чопорный - чрезмерно, неестественно строгий в поведении, в обращении; крайне щепетильный в отношении соблюдения приличий.
Шорник — ремесленник по изготовлению шор, то есть боковых наглазников, которые надеваются на лошадей, для ограничения поля зрения. В более широком смысле шорник - это специалист по конской упряжке.
Чопорный - чрезмерно, неестественно строгий в поведении, в обращении; крайне щепетильный в отношении соблюдения приличий.
Слайд 15Подведём итоги урока
С какой орфограммой вы познакомились на уроке?
Расскажите о
правописании буквы Ё-О после шипящих в корне слова. Приведите примеры.
Какие орфограммы мы с вами повторили ещё на уроке?
Какие орфограммы мы с вами повторили ещё на уроке?
Слайд 16Я понял тему, смогу объяснить, напишу диктант на 4-5
Не совсем понял,
не всё могу объяснить, мне есть ещё над чем поработать дома
Ничего не понял, буду дома до всего доходить
Ничего не понял, буду дома до всего доходить
самооценка
