Презентация, доклад по русскому языку НОВОЕ в ЕГЭ - 2019 (задание 27) (11 класс)

2019 (задание 27!)

Автор – учитель русского языка и литературы МОУ Дмитровская СОШ №9
Русак Инна Николаевна

выпускников к государственной итоговой аттестации (ГИА).
Время выполнения –
3 часа 55 минут.
Объем – не менее 350 слов.
Сочинение-рассуждение по выбранному тематическому направлению с опорой на самостоятельно выбранные произведения отечественной и мировой литературы.

Задание 26 ЕГЭ (выпускного экзамена = ГИА)!
Время выполнения ЕГЭ –
3 часа 30 минут.
Объем – не менее 150 слов.
Выполняется на основе прочитанного текста.

1 теме от каждого открытого тематического направления).
Результатом итогового сочинения будет «ЗАЧЕТ» или «НЕЗАЧЕТ», однако к сдаче единого государственного экзамена и государственного выпускного экзамена допустят только выпускников, получивших «зачет».
Сочинение оценивается по
5 КРИТЕРИЯМ: соответствие теме; аргументация (привлечение литературного материала); композиция; качество речи; грамотность. 
Проверяют сочинения Комиссии образовательных организаций или экспертные комиссии, созданные на муниципальном/региональном
уровне.

СЛОВ – ОТ 350.
Максимальное количество слов в сочинении не устанавливается. Если в сочинении менее 250 слов (в подсчёт включаются все слова, в том числе и служебные), то выставляется «НЕЗАЧЕТ» за невыполнение требования № 1 и «НЕЗАЧЕТ» за работу в целом (такое сочинение не проверяется по критериям оценивания) (!)
ТРЕБОВАНИЕ № 2. «САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ НАПИСАНИЯ ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ»
Итоговое сочинение выполняется самостоятельно. НЕ ДОПУСКАЕТСЯ СПИСЫВАНИЕ сочинения (фрагментов сочинения) из какого-либо источника или воспроизведение по памяти чужого текста (работа другого участника, текст, опубликованный в бумажном и (или) электронном виде, и др.).
Допускается прямое или косвенное цитирование с обязательной ссылкой на источник (ссылка дается в свободной форме). Объем цитирования не должен превышать объем собственного текста участника.
Если сочинение признано НЕСАМОСТОЯТЕЛЬНЫМ, то выставляется «НЕЗАЧЕТ» за невыполнение требования № 2 и «НЕЗАЧЕТ» за работу в целом (такое сочинение не проверяется по критериям оценивания) (!).

и логика рассуждения
4. Качество письменной речи
5. Грамотность
Для получения оценки «ЗАЧЕТ» необходимо иметь положительный результат :
(ПО КРИТЕРИЯМ № 1 И № 2 – В ОБЯЗАТЕЛЬНОМ ПОРЯДКЕ),
а также «ЗАЧЕТ» по одному из других критериев.

сформулировать
1 из проблем, поставленных автором.
Необходимо ПРОКОММЕНТИРОВАТЬ сформулированную проблему. Включить в комментарий 2 примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые ВАЖНЫ для понимания проблемы исходного текста (избегать чрезмерного цитирования)

прокомментированной проблеме.

Выразить СВОЕ ОТНОШЕНИЕ к позиции автора текста по проблеме (согласившись или не согласившись с автором) и обосновать его.

в 2019 г. по сравнению с 2018 г. представлено в таблице

5

1

культуроведческого направления в содержании экзаменационной работы.
Вспомним классическую фразу Ролана Барта: «Прочтение текста – акт одноразовый… и вместе с тем оно сплошь соткано из цитат, отсылок, отзвуков; всё это языки культуры… старые и новые, которые проходят сквозь текст и создают мощную стереофонию».
При этом обращаем внимание на то, что КОММЕНТИРОВАНИЕ при работе с текстом
а к т у а л ь н о
на всех этапах ГИА по русскому языку!

ВАЖНО!

с АВТОРОМ прочитанного текста.
Это важно на этапе сдачи ЕГЭ не только потому,
что идея гармоничной диалогизации остается
ключевой для нового тысячелетия,
но и потому, что умение вступать в диалог в широком смысле слова является показателем общей культуры личности.
Умения понять другого, уважительно относиться к собеседнику, вести беседу в доказательной манере служат показателем культуры, рационального сознания вообще.
Подлинная рациональность, включающая способность аргументации и доказательность своей позиции, вовсе не противоречит уровню развития эмоциональной сферы, эстетического сознания.
В этом единстве и заключается такое личностное начало, как ответственность за свои взгляды и позиции.
А заявленная в ГИА по русскому языку преемственность позволяет «включить» механизмы перехода
целеполагания в конкретное содержание предмета и контроль.