Людмила Сергеевна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по русскому языку. неопределенная форма глагола
Содержание
За трактором по полю ходит она.
Слайд 1Русский язык. Неопределённая форма глаголов
Учитель начальных классов МОУ Быковской СОШ №15
Авакова
Слайд 2За трактором по полю ходит она.
Отборного ей насыпают зерна. А где её след заметней ложится, Там буйно потом урожай колосится.
Слайд 4Цели: расширять представления об особенностях неопределённой формы глагола; развивать умения распознавать
глаголы в неопределённой форме, ставить вопросы к ним.
Формируемые УДД:
Познавательные – самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; анализ объектов с целью выделения их признаков.
Коммуникативные – умение с достаточной полнотой и условиями коммуникации.
Регулятивные – постановка учебной задачи; сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; оценивание качества и уровня усвоения материала.
Личностные - нравственно-эстетическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей.
Формируемые УДД:
Познавательные – самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; анализ объектов с целью выделения их признаков.
Коммуникативные – умение с достаточной полнотой и условиями коммуникации.
Регулятивные – постановка учебной задачи; сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; оценивание качества и уровня усвоения материала.
Личностные - нравственно-эстетическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей.
