Презентация, доклад по русскому языку на темуВиды придаточных предложений(9 класс)

дела …
Кто любит труд, того люди…
Хочешь есть калачи, не сиди…
Труд человека кормит, а лень…
Красота приглядится, ум …

гож

чтут

на печи

портит

пригодится

[ сущ. ], ( которая…).
[ …тот ], ( кто…).
[ так ], (чтобы…).

задумывающийся о выборе своего пути(2) должен знать(3) что профессии нужно отдавать себя всецело. Каждый человек должен избрать профессию(4) ту жизненную работу(5) которая наиболее соответствует его природным способностям и наклонностям.

соответствует его пр…родным способностям и накло…остям. Тогда он будет работать как говорится (н..) за страх а за совесть. Любимому делу человек отд..ёт все силы всю энергию все знания и тогда это дело будет выполня(т, ть)ся лучше отдача как говорят будет больше. Но молодой специалист (н..)может быть односторо..им в своём развитии и (н..)вид..ть (н..)чего кроме своей специальности. Это глубокая ошибка. Молодой специалист должен быть культурным и разносторо..е образова..ым человеком знающ..м и любящ..м своё дело науку
иску..тво музыку спорт.
( В.А.Обручев )

наиболее полно?
Согласны ли вы с мнением автора? Почему?
Вставьте пропущенные орфограммы и знаки препинания.
Найдите в тексте СПП, определите вид придаточных.

честь!
Пулат Мумин
Профессий всех не сосчитать А вы можете их назвать? Поезд водит… Пашет в поле… Самолётом правит… Клеит книжки… В школе учит нас… Строит здания… Песни нам поёт… Торговлей занят… На станке ткёт ткани… От болезней лечит… В машине возит груз… Хлеб убирает… В доме свет провёл… В шахте трудится… В жаркой кузнице…  

(машинист).

(тракторист).

(летчик).

(переплётчик).

(учитель).

(строитель).

(певец).

(продавец).

(ткач).

(врач).

(шофёр).

(комбайнёр).

(монтёр).

(шахтёр).

(кузнец).

Кто всё знает – молодец!

лет ясна предстоящая дорога. Чаще всего выбор профе..ии результат влияния семьи учителей соседа имеющего авторитет старшего друга. С их помощью молодой человек делает важнейший шаг в жизн(..).
Почему важнейший? Понаблюдав за близкими (не) трудно убеди(т, ть)ся что наиболее счастливы те кто любит свою работу кто наш..л место в жизн(..). Именно потому выбор профе..ии огромная ответстве..ость и того кто вступает в самостоятельную жизнь и тех кто помогает ему в этом.
Радость труда (по) моему заключается не столько в престиже и звании сколько в чувстве профе..иональной гордости постоянном удовлетворении работой. А это удовлетворение может пр..нести любой труд который человеку по душе.
Бесспорно каждому хочется интересной работы. Но даже и внешне казалось бы однообразный труд может стать интересным если вид..шь цель ради которой работаешь если эта цель важна и дорога если знаешь что приносишь пользу людям.
(Г.Т.Береговой)

типу речи можно отнести этот текст?
Какой общей мыслью объединены текст №1 и текст №2 ?
Вставьте пропущенные орфограммы и недостающие знаки препинания.
Найдите в тексте СПП, определите вид придаточного.

маленькую, но казавшуюся в те годы очень большой библиотеку.
(2)Это была первая библиотека, в которой я почувствовал себя как дома, и с тех пор это чувство неизменно возникает, когда я вхожу в дом, в котором вдоль стен тянутся книжные полки, а подле них стоят люди, думающие только об одном: чтобы эти книги читались.
(3)Библиотекарь – одна из самых благородных профессий, требующая терпения, любви к делу, силы души.
(4)Разумеется, среди библиотечных работников есть настоящие деятели в глубоком смысле этого слова, а есть люди, которые смотрят на свою работу как на наскучившую обыденность, службу. (5)Мне посчастливилось: я встречался в своей жизни с настоящими мастерами библиотечного дела, с полководцами библиотек, которые вели за собой дивизии и армии хорошо вооруженных книг, действуя талантливо и умело.
(6)Для того, чтобы стать одним из мастеров библиотечного дела, нужно не только любить книгу, но и знать и любить тех, в руки которых она попадает, проходя через твои руки. (7)Работа с книгой – это работа с людьми. (8)Здесь и столкновения мнений, и выбор жизненной дороги, и направление умственных интересов, и воспитание воли. (9)Трудно переоценить значение этого оружия, если за него берутся любящие и умелые руки.( По А.Каверину.)

 

в данной профессии?
– Согласны ли вы с точкой зрения автора?
– Знаете ли вы, как зовут библиотекаря в вашей школе?

1) 7 3) 4
2) 9 4) 3

2.Определите стиль и тип речи текста.
1) научный стиль; рассуждение
2) художественный стиль; описание
3) публицистический стиль; рассуждение с элементами повествования
4) официально-деловой стиль; рассуждение

1) умственных
2) столкновения
3) мнений
4) переоценить
4. Какой способ образования слова библиотечного (предложение №6)?
1) приставочный
2) суффиксальный
3) приставочно-суффиксальный
4) бессуффиксный

9 3) 3
2) 1 4) 5
6. Какая характеристика предложения №3 является верной?
1) бессоюзное сложное предложение
2) простое
3) сложноподчиненное предложение
4) сложное предложение с бессоюзной и подчинительной связью

синонимичным словосочетанием со связью
управление . Напишите получившееся словосочетание.

Напишите номер этого предложения

Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.
Библиотекарь – одна из самых благородных профессий,(1) требующая терпения,(2) любви к делу(3), силы души. Разумеется,(4) среди библиотечных работников есть настоящие деятели в глубоком смысле этого слова,(5) а есть люди, (6)которые смотрят на свою работу как на наскучившую обыденность,(7)службу.

между частями сложного предложения.
Разумеется, (1) среди библиотечных работников есть настоящие деятели в глубоком смысле этого слова,(2) а есть люди,(3) которые смотрят на свою работу как на наскучившую обыденность,(4)службу. Мне посчастливилось: я встречался в своей жизни с настоящими мастерами библиотечного дела,(5) с полководцами библиотек, (6)которые вели за собой дивизии и армии хорошо вооруженных книг,(7) действуя талантливо и умело.

важный шаг в жизни?»