Презентация, доклад по русскому языку на тему:Упражнение в правописании падежных окончаний имен существительных в творительном падеже (4 класс)

в творительном падеже

Учитель начальных классов
МБОУ «СОШ№91»
Бекаева Зульфия Салмановна

Совершенствовать умение правильно писать безударные окончания имен существительных в творительном падеже, гласные «о» и «е» в окончаниях существительных в творительном падеже после шипящих и «ц»; создать условия для формирования навыка определения падежных окончаний имен существительных; способствовать развитию орфографической зоркости; содействовать воспитанию интереса к русскому языку, культуры учебного труда на уроке

любви.
Мы желаем сегодня друг другу успеха.
Если тебе будет трудно, я тебе помогу

творительном падеже, называя окончания.

А, Ж, И, П, Е, Д.

буквах, записанных на доске: «ш», «щ», «ж», «ч», «ц»?
– Какая буква «лишняя»?
– Отодвинем букву «ц». На какие группы можно разделить оставшиеся буквы?
– Почему эти буквы пришли к нам на урок? Прочитайте предложение, объясните орфограммы.
За рощ(о,е)й был широкий пруд с чистой води-
ц(о,е)й.
– В какой части слова находятся эти орфограммы?
– Прочитайте тему урока.
– Определите цели урока.

падеж имен существительных. Выделите основу и окончания слов. Определите, какой согласный стоит на конце основы. Поставьте ударение. Что можете сказать о написании окончаний имен существительных? Сделайте вывод.
– Сравните этот вывод с правилом в учебнике.

буквы перед окончанием. Обозначьте ударение. Сравните ударные и безударные падежные окончания.
– Когда после букв «ж», «ш», «ч», «щ», «ц» в окончаниях имен существительных пишется буква «о»,
а когда – буква «е»?

творительном падеже после шипящих и «ц»

Составляют алгоритм:
1. Прочитать слово.
2. Поставить ударение.
3. Определить окончание:

горизонтали:
1. Вихрь, поднимающий столбом воду, песок.
2. Бельевое изделие в виде отреза ткани для вытирания.
3. Дом для временного проживания приезжающих с обслуживанием.
Вопросы по вертикали:
4. Приспособление для обливания мелкими струйками воды.
5. Палочка из воска с фитилем внутри для освещения.
6. Медицинское учреждение для длительного лечения.

нового узнали на уроке?
– Как проверить написание безударного окончания имен существительных?
– Почему буквы «щ», «ш», «ж», «ч», «ц» пришли к нам на урок?
– Что нового, интересного узнали на уроке?
– Где мы можем применить полученные знания?
– Понравилась ли вам работа на уроке? Оцените себя
Продолжают высказывания:
• Я почувствовал, что…
• Было интересно…
• Меня удивило…
• Своей работой на уроке я…