нравится учиться!
Я хочу много знать!
Я буду много знать!
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по русскому языку на тему:Глагол как часть речи(5 класс)
Содержание
- 1. Презентация по русскому языку на тему:Глагол как часть речи(5 класс)
- 2. Слайд 2
- 3. Взошло солнце, дохнул лёгкий ветерок, и деревья в лесу запели
- 4. Слайд 4
- 5. Слайд 5
- 6. Глагол–
- 7. Цель (чего я хочу добиться на уроке)
- 8. Слайд 8
- 9. Глагол – это самостоятельная часть речи, которая
- 10. Восстановить
- 11. Слайд 11
- 12. Б…ётся в тесной печурк… огонь, На п…леньях
- 13. Бьётся (наст) в тесной печурке огонь. На
- 14. Слайд 14
- 15. Образуйте от данных существительных глаголы,
- 16. ГНЕВАТЬСЯУЛЫБАТЬСЯ СТРАХОВАТЬСЯ ТРЕВОЖИТЬСЯ РАДОВАТЬСЯ СМЕЯТЬСЯ
- 17. 1. Сегодня на уроке я узнал…
- 18. Домашнее задание:- 1). Правило на стр. 128,
- 19. Были ли на уроке положительные эмоции?
Работа над ошибками.Взошло солнце дохнул лёгкий ветерок и деревья в лесу запели.
Слайд 6 Глагол– самая огнепышущая часть речи,
самая живая и яркая. В глаголе струится самая алая, самая свежая, артериальная кровь языка. Да ведь и назначение глагола – выражать само действие!
А. Югов
А. Югов
Слайд 9
Глагол – это самостоятельная часть речи, которая отвечает на вопрос что
делать? что сделать? обозначает: действие предмета, состояние, процесс речи и мысли, проявление или изменение признака, взаимоотношения , движение, различные звуковые явления и т.д.
Слайд 12Б…ётся в тесной печурк… огонь, На п…леньях смола, как слеза, И п…ёт мне
в землянк… гармонь
Про улыбку твою и глаза.
Про тебя мне ш…птали кусты В белоснежных п…лях под Москвой. Я хочу, чтобы слышала ты, Как т…скует мой голос ж…вой.
Про тебя мне ш…птали кусты В белоснежных п…лях под Москвой. Я хочу, чтобы слышала ты, Как т…скует мой голос ж…вой.
Слайд 13Бьётся (наст) в тесной печурке огонь. На поленьях смола, как слеза. И поёт
(наст) мне в землянке гармонь
Про улыбку твою и глаза.
Про тебя мне шептали (прош) кусты В белоснежных полях под Москвой. Я хочу, чтобы слышала (прош) ты, Как тоскует (наст) мой голос живой.
Про тебя мне шептали (прош) кусты В белоснежных полях под Москвой. Я хочу, чтобы слышала (прош) ты, Как тоскует (наст) мой голос живой.
Слайд 15Образуйте от данных существительных
глаголы,
объяснить их значение:
ГНЕВ
УЛЫБКА
СТРАХ
ТРЕВОГА
РАДОСТЬ
СМЕХ
Слайд 17
1. Сегодня на уроке я узнал…
2. Сегодня на
уроке я научился…
3.Сегодня на уроке мне было сложно…
4. Сегодня на уроке мне было легко…
5. Сегодня на уроке мне понравилось…
3.Сегодня на уроке мне было сложно…
4. Сегодня на уроке мне было легко…
5. Сегодня на уроке мне понравилось…
Слайд 18Домашнее задание:
- 1). Правило на стр. 128, учить; упр. 689 или
691;
-2).написать небольшое сочинение «День Победы в моей семье», используя все то, что вы знали и чему научились на сегодняшнем уроке
-2).написать небольшое сочинение «День Победы в моей семье», используя все то, что вы знали и чему научились на сегодняшнем уроке
Слайд 19Были ли на уроке положительные эмоции? Покажите свое настроение (мимика).
До свидания! Успехов в учёбе!
