Презентация, доклад по русскому языку на темуДательный падеж имен существительных. (3 класс)

Что объединяет слова, записанные на доске?

это словосочетания, в которых имена существительные в форме родительного падежа с предлогами

- Почему вы решили что все эти слова стоят в форме родительного падежа?

потому что эти слова отвечают на вопросы кого? чего? и употребляются с предлогами до, для и т.д.

- Почему к некоторым словам задавали вопрос: кого? а к некоторым словам вопрос: чего?

Одушевленные, неодушевленные имена существительные

- Давайте вспомним предлоги родительного падежа.

У, около, от, без, из, до, для, вокруг, после, с.

Родительный падеж

- Запишите предложение под диктовку:

Капли дождя застучали по крышам.

- Какие орфограммы встретились?
- Определите падеж существительных.
- В каком слове вы испытали затруднения при определении падежа?

- Сформулируйте тему урока.

Дательный падеж имен существительных.

- Вспомним, что мы уже знаем о дательном падеже.

Существительные в дательном падеже отвечают на вопросы: кому? чему?

- Что хотим узнать о дательном падеже?

Какие предлоги употребляются с существительными в дательном падеже.

предложении имена существительные в дательном падеже, быстро определять падеж имен существительных.

- Надеюсь, что всему этому вы сегодня научитесь.

вставляя пропущенные буквы:

Пришёл к т..варищу, иду по д..роге, подошёл к з..воду, идти по шо..е, подъехал к гор..ду.

Пришёл к товарищу, иду по дороге, подошёл к заводу, идти по шоссе, подъехал к городу.

где-то Бог послал кусоч…к сыру. («….») 2. Плутовка к дер…ву на цыпочках подходит. («….») 3. По ул…цам слона в…дили, как видно напоказ. («…») 4. Злой тоской удручена, к Мурав…ю п…лзёт она. («…»)

Работа в учебнике

1. Вороне где-то Бог послал кусочек сыру. («Ворона и Лисица»)

2. Плутовка к дереву на цыпочках подходит. («Ворона и Лисица»)

3. По улицам слона водили, как видно напоказ. («Слон и Моська»)

4. Злой тоской удручена, к Муравью ползёт она. («Стрекоза и Муравей»)

Муравей»

- Кто автор этих басен?
Выберите задание, которое мы выполним в первую очередь.

Эту работу вы будете выполнять самостоятельно. Приготовьте простой карандаш. Для чего он нужен?

На доске эталон.
- Кто допустил ошибки?
Прочитайте задание к упражнению.




- Что нам поможет определить дательный падеж?

Спишите, вставьте пропущенные буквы

Подчеркивать орфограммы.

Найдите в предложениях имена существительные в дательном падеже. Поставите к ним вопрос от выделенных слов. Над именем существительном в дательном падеже укажите падеж.

Вопросы: кому? чему?, предлоги к, по

по улицам, ползёт (к кому?) к Муравью.)

- Сегодня мы изучили особенности какого падежа ?
- На какой вопрос отвечают имена сущ. в Д.п.?
- С какими предлогами употребляются в речи?

ходить,
Эти лёгкие движенья
Предлагаю повторить.
Вдаль посмотрите, и под ноги,
Вправо, влево – побыстрей!
Удивимся – что такое?
И закроем их скорей.

задание.

Карточка № 1.

Подчеркните предлоги и выделите окончания имён существительных, определите падеж имён существительных.

От дуба, по тропинке, до дороги, по небу, из дома, вокруг леса, к бабушке, у окна.

ставили? С каким предлогом употреблялись имена сущ – е?

- В каком еще падеже встретились имена существительные?

В родительном падеже. От дуба, до дороги, из дома, вокруг леса, у окна.

По тропинке, по небу, к бабушке

- Выберите любое слово и составьте с ним предложение. Запишите его и подчеркните грамматическую основу.
- Прочитайте свое предложение и назовите его грамматическую основу.

Какую задачу мы ставили в начале урока?  
– Удалось ли решить поставленную задачу? Докажите, какие открытия вы сделали?
– Закончите предложения:
•  Сегодня я узнал…
•  Было интересно…
•  Урок дал мне для жизни…