русского языка и литературы
МБОУ Игринская СОШ№5
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по русскому языку на тему Односоставные предложения. Понятие об односоставных предложениях. Определенно-личные предложения (8 класс)
Содержание
- 1. Презентация по русскому языку на тему Односоставные предложения. Понятие об односоставных предложениях. Определенно-личные предложения (8 класс)
- 2. ЦЕЛИ УРОКА:Научиться различать односоставные предложения от двусоставных;Научиться
- 3. ЗАПИШИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ В ТЕТРАДЬ, ПОДЧЕРКНИТЕ ГРАММАТИЧЕСКУЮ ОСНОВУ.
- 4. Предложения, грамматическая основа которых состоит из одного главного члена, называются ОДНОСОСТАВНЫМИ.
- 5. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПО ЕГО ГРАММАТИЧЕСКОЙ ОСНОВЕ.Один из
- 6. ЗАДАНИЕ 1. ПОДЧЕРКНИТЕ ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРЕДЛОЖЕНИЙ.1. Белеет
- 7. ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ И ОЦЕНИТЕ. 1. Белеет Парус
- 8. ИТОГИ УРОКАВам предлагается закончить фразы:Я научилась (-ся)…
ЦЕЛИ УРОКА:Научиться различать односоставные предложения от двусоставных;Научиться находить односоставные предложения по их значению и структурным особенностям;Содействовать осознанию ценности изучения русского языка;Выяснить, какова роль односоставных предложений в текстах;Обеспечить развитие у школьников умения логически излагать свои мысли, используя
Слайд 1ОДНОСОСТАВНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ. ПОНЯТИЕ ОБ ОДНОСОСТАВНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЯХ. ОПРЕДЕЛЕННО-ЛИЧНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.
Снигирева Алена Владимировна, учитель
Слайд 2ЦЕЛИ УРОКА:
Научиться различать односоставные предложения от двусоставных;
Научиться находить односоставные предложения по
их значению и структурным особенностям;
Содействовать осознанию ценности изучения русского языка;
Выяснить, какова роль односоставных предложений в текстах;
Обеспечить развитие у школьников умения логически излагать свои мысли, используя литературный язык; развитие умения аргументировать, доказывать.
Создать условия для развития умений осуществлять самоконтроль и самооценку учебной деятельности.
Содействовать осознанию ценности изучения русского языка;
Выяснить, какова роль односоставных предложений в текстах;
Обеспечить развитие у школьников умения логически излагать свои мысли, используя литературный язык; развитие умения аргументировать, доказывать.
Создать условия для развития умений осуществлять самоконтроль и самооценку учебной деятельности.
Слайд 3ЗАПИШИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ В ТЕТРАДЬ, ПОДЧЕРКНИТЕ ГРАММАТИЧЕСКУЮ ОСНОВУ. ЧЕМ РАЗЛИЧАЮТСЯ ПРЕДЛОЖЕНИЯ?
1. Люблю
зимний лес.
2. Я люблю зимний лес.
2. Я люблю зимний лес.
Слайд 4
Предложения, грамматическая основа которых состоит из одного главного члена, называются ОДНОСОСТАВНЫМИ.
Слайд 5ХАРАКТЕРИСТИКА ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПО ЕГО ГРАММАТИЧЕСКОЙ ОСНОВЕ.
Один из главных членов отсутствует
Односоставное предложение
Есть
только сказуемое. Подразумевается ли подлежащее?
нет
Безличное
Да. Имеется в виду
Любое лицо вообще
В предложении есть оба главных члена ( и подлежащее и сказуемое)
Двусоставное предложение
Есть только подлежащее
Назывное
Конкретное лицо
Неопределенное лицо
Определенно-личное
Неопределенно-личное
Обобщенно-личное
Слайд 6ЗАДАНИЕ 1. ПОДЧЕРКНИТЕ ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРЕДЛОЖЕНИЙ.
1. Белеет Парус одинокий в тумане
неба голубом.
2. Тонкий свист рябчика, красноватые окна домика в сумерках, костер, раздвигающий тьму.
3. Заходи ко мне, потолкуем.
4. Но тут тебя как доймут всяким вздором…
5. После дела за советом не ходят.
6 На улице было светло и людно.
2. Тонкий свист рябчика, красноватые окна домика в сумерках, костер, раздвигающий тьму.
3. Заходи ко мне, потолкуем.
4. Но тут тебя как доймут всяким вздором…
5. После дела за советом не ходят.
6 На улице было светло и людно.
Слайд 7ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ И ОЦЕНИТЕ.
1. Белеет Парус одинокий в тумане неба
голубом.
2. Тонкий свист рябчика, красноватые окна домика в сумерках, костер, раздвигающий тьму.
3. Заходи ко мне, потолкуем.
4. Но тут тебя как доймут всяким вздором…
5. После дела за советом не ходят.
6 На улице было светло и людно.
Без ошибок – «5»
1- ошибка – «4»
2-3 ошибки – «3»
более 3 ошибок – «2»
2. Тонкий свист рябчика, красноватые окна домика в сумерках, костер, раздвигающий тьму.
3. Заходи ко мне, потолкуем.
4. Но тут тебя как доймут всяким вздором…
5. После дела за советом не ходят.
6 На улице было светло и людно.
Без ошибок – «5»
1- ошибка – «4»
2-3 ошибки – «3»
более 3 ошибок – «2»
Слайд 8ИТОГИ УРОКА
Вам предлагается закончить фразы:
Я научилась (-ся)…
Я запомнила (-ил)…
Я рада
(рад)…
Мне хочется сказать…
Теперь я знаю …
Мне хочется сказать…
Теперь я знаю …
