Презентация, доклад по русскому языку на тему Сложное предложение

собственных букв. 2) Они не могли написать на своем языке ни книг, ни даже писем друг другу.
3) В IX веке в Византии, в городе Солунь (теперь это город Фессалоники в Греции), жили два брата — Константин и Мефодий. 4)Были они людьми мудрыми и очень образованными и хорошо знали славянский язык. 5) Этих братьев греческий царь Михаил послал к славянам в ответ на просьбу славянского князя Ростислава. 6) А просил князь Ростислав прислать учителей, которые смогли бы рассказать славянам о святых христианских книгах, неизвестных им книжных словах и смысле их.
7) И вот братья Константин и Мефодий приехали к славянам, чтобы создать славянскую азбуку, которая впоследствии стала называться кириллицей (в честь Константина, который, приняв монашество, получил имя Кирилл).
8) Кирилл и Мефодий взяли греческий алфавит и приспособили его для звуков славянского языка. 9) Но не так уж просто было приспособить греческий алфавит для славянского языка, ведь у нас есть такие звуки, которых в греческом языке нет.
10) Составив азбуку, братья Кирилл и Мефодий перевели на славянский язык Евангелие, Апостол и другие книги. 11) С тех пор появились на Руси книги на родном языке. 

тоже, также);
противительные (а, но, да(=но), зато, только, однако);
разделительные (или, либо, то…то, не то…не то);

Сбежали ручьи, зацвели ландыши, в зарослях кустов вспыхнули пурпуровые цветы медуницы.

Месяц под косой блестит, а во лбу звезда горит.

(не только… но и, как… так и и др.);
пояснительные (именно, то есть, как-то).

Например:

1. Взошел молодой месяц, и все кругом потонуло в фантастическом, колебавшемся свете. , и

2. В саду было тихо, только птица иногда ворочалась и опять засыпала в липовых ветвях, да нежно и печально охали древесные лягушки, да плескалась рыба в пруду.

, только

, да

, да

И.

и разговоры спрятала ночная мгла.
Лесная путаница тропинок окончилась и открылся великий простор.

подолгу и видел много примет осени.
Неистово кричали поезда и весело трубили пароходы.

ее были и любовь и грусть.
2) Старцев все собирался к Туркиным но в больнице было очень много работы и он никак не мог выбрать свободного времени.
3) Лопахин наверно ещё попустословил бы с поваром но снова послышался приближающийся гул самолётов и он поспешно направился к своему окопу.

Задание: спишите, расставьте знаки препинания.

общий второстепенный член или общее придаточное предложение.

Из окошка далеко блестят горы и виден Днепр.

[Уже совсем рассвело] и [народ стал подниматься], (когда я вернулся в свою комнату).

сложносочинённого предложения входят вопросительные, побудительные, восклицательные предложения.

Вы придёте ко мне или я должен зайти к вам?

Подпустить врага и огонь дать по команде!

Как он смешон и как глупы его выходки!

ставится в том случае, если во второй части сложносочинённого предложении содержится неожиданное присоединение или резкое противопоставление.

Тут раздался лёгкий свист – и Дубровский умолк.
Я спешу туда ж – а там уже весь город.

одно из простых предложений по структуре и смыслу зависит от другого (подчиняется ему).

сосне.
[ ], (чтобы ).

союзные слова (относительные местоимения и наречия).

Мне снился сон, что сплю я непробудно.

Например:

в природе устроено не так, как нам бы хотелось.

[,(когда ), ], ([что ]), (как ).

главном предложении ставится вопрос какой? (может быть в косвенном падеже).

Песчаная дорога ведет к мостику, под которым сочится и журчит невидимая речка.

[ ] , (под которым …)

к какому?

Была светлая ночь когда солнце на севере за нами подглядывает.

2. Нет такой лошади чтобы не спотыкалась.

4. Как человек озаряет те места где он живет!

5. Лес невысокой чертой виднелся на той стороне откуда мы пришли вчера.

6. То что было с нами в сорок третьем кажется теперь невероятным.

Задание: расставьте пропущенные знаки препинания, назовите средства связи простых предложений и указательные слова.

словам со значением речи, мысли, чувства (ГОВОРИТЬ, ПРОСИТЬ, ОТВЕЧАТЬ, ДУМАТЬ, РАЗМЫШЛЯТЬ, РАДОВАТЬСЯ, РАД, ЖАЛЬ и др.)

Мне показалось, что в тоне его чувствуется какая-то неловкость.

[ ] , что ( )

(чтобы);

Следствия (поэтому, так что);
Меры и степени (что);
Сравнения (как, будто);
Уступки (хотя, несмотря на)

матрос Гаврик в точности не знал.

3. Поэт всегда хочет чтобы его стихи стали песней.

4. Не всякий услышит как звезды звенят.

5. Родина слышит родина знает где в облаках её сын пролетает.

Задание: расставьте пропущенные знаки препинания, назовите средства связи простых предложений и глаголы, к которым они относятся.

встретилось с землей, горизонт родился молодой.
3. Когда снег тихо опускается, самому хочется быть ещё тише.
4. Как только котелок с водой прикрыл беспокойное пламя, небо снова открылось.
5. Бесконечно людское терпенье, если в сердце не гаснет любовь.
6. Детство Лермонтова было грустное, хотя он был окружен заботой и любовью.

Задание: определите вид придаточного предложения

что, вследствие того что, вместо того чтобы, в то время как, после того как, с тех пор как, для того чтобы, с тем чтобы) запятая ставится один раз – до всего сочетания или перед союзами что, чтобы, как.

Например:

1) Он не явился на занятия, потому что заболел.

2) Мы вынуждены были сделать такой большой обход потому, что весенним половодьем снесло пешеходный мостик.

того как пройдет дождь появится радуга.
3) Он несмотря на то что шел дождь выбежал на улицу без плаща.
4) Она разложила на столе фотографии с тем чтобы выбрать лучшие.
5) С тех пор как я узнал что такое уравнения и как их решать я полюбил математику.

Задание: расставьте пропущенные знаки препинания.

,

,

,

,

,

,

,

,

,

придаточные следствия – в придаточные причины.

1) За пять часов мы не проехали и двадцати верст, потому что погода была скверная.
2) Лес стоял тёмный и молчаливый, потому что главные певцы улетели.
3) Он сейчас же уснул, так что на мой вопрос я услышал только его ровное дыхание.
4) Лошадь не могла сдвинуть воз, потому что заднее колесо соскочило.
5) Нужно было остановить лошадь, так как наша прямая дорога обрывалась и уже шла вниз по крутому, поросшему кустарником скату.

из деревни бросились бежать женщины и дети).

(Когда … ), [ ], (что … )

Когда?

Что?

Параллельное подчинение

], (как … ), (где … )

Что?

Куда?

Последовательное подчинение

легким вздохом пронеслась по земле прохлада).

[ ] , (как … ) , (как … )

Что?

Однородное подчинение

уверен я, что человечий род свою судьбу устроит на планете.
Тот, кто поймёт, что смысл человеческой жизни заключается в беспокойстве и тревоге, уже перестанет быть обывателем.
Тот, кто жизнью живёт настоящей, кто к поэзии с детства привык, вечно верует в животворящий, полный разума русский язык.

предложения. При этом на стыке этих придаточных могут оказаться рядом два подчинительных союза.

[Вода обрушилась так страшно], (что,(когда солдаты бежали внизу), им вдогонку уже летели бушующие потоки).

знал], 1(что, 2(если он протянет руку в окно), с кустов посыплется роса).

[Слепой знал], 1(что 2(если он протянет руку в окно), то с кустов посыплется роса).

Сравните:

за ним в продолжение нескольких лет он также был бы неуловим.
Даша заметила что когда вслед за звонком в столовой появлялся Рощин Катя сразу не поворачивала к нему голову а минуточку медлила.
Сажая деревца и тем я веселюсь что если от него сам тени не дождусь то внук мой некогда той тенью насладится.
Наука и иску(с, сс)тво так(же) связаны между собой как лёгкие и сер(?)це так что если один орган извращён то и другой не может правильно действовать.

я смотрю на груды кирпичей оставшихся от сгоревшего дома и потонувших в бурьяне и думаю о том что сделал бы старик Кологривов если бы увидел нахалов скачущих по двору его усадьбы. 

подчиняться одна другой. Смысловые отношения различны, но выражены менее чётко.
Знаки препинания: запятая, точка с запятой, двоеточие, тире.

Подул ветерок, заволновались хлеба, побежали по ним сизые волны.

Например:

с ветки на ветку, поэтому  на наши головы хлопьями посыпался снег.

Белка прыгнула  с ветки на ветку – на  наши головы хлопьями посыпался снег.

по смыслу,
более распространены,
содержат собственные знаки.

Голова его болела; он  встал  было  на  ноги, повернулся в своей каморке и упал опять на диван.

:
Любите книгу: она поможет разобраться в путанице жизни.
2) :
Картина переменилась: снег стаял, влажная земля дымилась.

3) :
Вдруг чувствую: кто-то тянет меня в сторону.

причина

поясняет

дополняет

с ним была плутовка такова.
2)
(а, но) противопоставление
Шестнадцать лет служу – такого со мной не было.
3)
Лес рубят – щепки летят.

время, условие
действия

(поэтому)
Солнце дымное встаёт – будет день горячий.

5)
(словно, будто)
Молвит слово – соловей поёт.

результат, вывод

сравнение

и увидел что высоко в небе неслись птицы.

,

2. Староста спросил у него документ но документа не оказалось.

,

3. Мороз не страшен потому что воздух сухой ветра нет.

,

4. Снег долго не выпадал поэтому на санях начали ездить лишь в декабре.

,

,

двоеточием или тире.

1. Я поднял глаза и увидел, что высоко в небе неслись птицы.

2. Староста спросил у него документ, но документа не оказалось.

3. Мороз не страшен, потому что воздух сухой, ветра нет.

4. Снег долго не выпадал, поэтому на санях начали ездить лишь в декабре.

Староста спросил у него документ – документа не оказалось.

3. Мороз не страшен: воздух сухой, ветра нет.

4. Снег долго не выпадал – на санях начали ездить лишь в декабре.

Проверяем:

выпадал – на санях начали ездить лишь в декабре.

Воздух сухой, ветра нет – мороз не страшен.

На санях начали ездить лишь в декабре:
снег долго не выпадал.

садовой дорожке.
К вечеру, по-видимому, соберется гроза.
Солнце сильно палит.
Всё ожило и засмеялось.
К полудню на горизонте появились тучи.

Задание: составьте четыре БСП, соединяя попарно данные простые предложения

сибаритствовал, Базаров работал. 3)Все в доме привыкли к нему, к его небрежным манерам, к его немногосложным и отрывочным речам. 4) Фенечка, в особенности, до того с ним освоилась, что однажды ночью велела разбудить его: с Митей сделались судороги; и он пришел и, по обыкновению, полушутя, полузевая, просидел у ней часа два и помог ребенку. 5) Зато Павел Петрович всеми силами души своей возненавидел Базарова: он считал его гордецом, нахалом, циником, плебеем; он подозревал, что Базаров не уважает его, что он едва ли не презирает его — его, Павла Кирсанова! 6)Николай Петрович побаивался молодого «нигилиста» и сомневался в пользе его влияния на Аркадия; но он охотно его слушал, охотно присутствовал при его физических и химических опытах. 7)Базаров привез с собой микроскоп и по целым часам с ним возился. 8) Слуги также привязались к нему, хотя он над ними подтрунивал: они чувствовали, что он все-таки свой брат, не барин. 

основу, объяснить расстановку знаков препинания.

в учении все дается легко если он мало работает над развитием своих способностей у него постепенно воспитывается лень мысли которая может сформировать и легкомысленное отношение к жизни.
2) Так как чтение один из источников мышления и умственного развития надо приучать себя читать внимательно вдумчиво чтобы чтение стало стимулом богатой духовной жизни.