Презентация, доклад по русскому языку на тему Существительные(5 класс)

Для всего в русском языке великое множество хороших слов. К.Г. Паустовский

Класс разбивается на три команды. По очереди каждый участник команды подходит к штурвальному колесу, раскручивает его и по отставившейсяя стрелке определяет, на вопрос какой станции он должен ответить Таких станций пять: Историческая, Теоретическая, Практическая, Творческая и Сообразительная.

нового вы узнали о склонении существительных?
4.Дайте определение имени существительного.
5.Как мы определяем, когда нужно писать «о», а когда «е» после шипящих в окончаниях и в суффиксах существительных?
6.Приведи по 2-3 примера имен существительных с суффиксом лица и уменьшительно- ласкательными суффиксами.
7.У каких существительных и в каких падежах в единственном числе пишутся в окончании буквы «и» и «е».
8. Как различить на письме суффиксы «-ик» и «-ек»?
9. Как отличить существительные с приставкой «не-», от существительных с отрицательной частицей «не»?
10.Расскажите о правописании букв «ч» и «щ» в суффиксах «-чик»и «-щик»?

чистиль…ик, обой…ик.

Карточка №2
Раскрыть скобки, обозначить орфограмму.
(Не)нависть к врачу; мелкие (не)взгоды; (не)вежливость, а грубость; (не)счастье; (не)воля; (не)правда, а ложь.

Карточка №3
Вставить пропущенные буквы, обозначить орфограмму.
Лун…ход, земл…проходчик, корабл…строение, овощ…хранилище, лес…вод, брон…поезд, лес…руб.

трамвайч…к, магазинч…к, сухар…к, огонёч…к, фонтанч…к, денёч…к, венич…к.

Карточка №5
Вставить пропущенные буквы, обозначить орфограмму.
На экскурси…, на батаре…, на поверхност…, в деревн…, во введени…, по тропинк…, с врач…м, под душ…м, с легким сердц…м, домик для скворц…в.

Карточка №6
Заполните словами таблицу.


(Не)аккуратность, (не)брежность, (не)вежа, (не)вежда, (не)вежество, (не)вежливость, (не)везение, (не)удача, (не)успех, (не)взгода, (не)друг, (не)суразица, (не)урожай,
(не)ряшливость, (не)совершенство, (не)достаток,(не)приязнь.

в два столбика:
1)с гласной Е в суффиксе,
2)с гласной И в суффиксе.
Овраж…к, кошелеч…к, уголоч…к, кулеч…к, мотылеч…к, пенеч…к, пузыреч…к, ножич…к, следоч…к, зайч…к, ковр…к,
сарайч…к, костюмч…к, чемоданч…к, стаканч…к, газонч…к,
балконч…к,тулупч…к, комар…к, амбар…к, гвозд…к, грузд…к.

Карточка №8
Рассмотрите данную ниже таблицу и озаглавьте в ней каждый столбец. Распределите слова в таблице.



Ноч(?),решение задач(?),помощ(?),молодеж(?),вещ(?),радость
встреч(?),программа передач(?),этаж(?),доч(?),мяч(?),капли с крыш(?),малыш(?),мелоч(?),кирпич(?),реч(?),рубеж(?),
выделка кож(?).

куст…к, листоч…к, зайч…нок, мосточ…к, галч…нок.

Карточка №10
Ч или Щ?Подчеркните те буквы, после которых пишется -чик.
Налад…ик, геологоразвед…ик, сплав…ик, краснодерев…ик, объезд…ик, перевод…ик, водопровод…ик, кладов…ик, сталелитей…ик, бакен…ик, приказ…ик, извоз…ик, паркет…ик, переплет…ик, учет…ик, гардероб…ик,домен…ик,типограф…ик,
буриль…ик, текстиль…ик.

Карточка №11
Распределите слова в два столбика.

Решение задач(?), молодеж(?), капли с крыш(?), мяч(?), реч(?), мелоч(?), радость встреч(?), вещ(?), рож(?).

форме мужского рода?
2.Какими частями речи могут быть слова: дали, жгут, стих?
3.Найдите «четвертое лишнее»:
Носок, мозоль, георгин, помидор
Ножницы, дрожжи, щипцы, башмаки.
4.Что мешает образовать существительные женского рода от
слов: кочегар, штукатур, пилот, электрик, матрос,
водовозка?
5.Найдите ответ к шараде:
Местоимение, предлог,
Меж них – Фамилия поэта,
А целое – известный плод,
Что зреет на исходе лета.
6.Что объединяет следующие существительные?
м.р. Тбилиси, Дели, Токио, кофе
ж.р. Уссури, Нейсе, Миссисипи, По
ср.р. Онтарио, пальто, какао, пенсне.

четверка.
8. Найдите «четвертое лишнее»:
Брюки, хлопоты, дверцы, вилы
Тюль, бюллетень, гвоздь, рояль.
Ответы:
1.В басне «Волк на псарне» И.А. Крылов употребляет форму
«серого забияку».
2.Омонимы: голубые дали- дали учебники,
наложили жгут- листья жгут,
выучил стих и ветер стих.
4. Кочегарка, штукатурка, пилотка, электричка, матроска,
водовозка уже существуют в русском языке с другими
значениями.
5.Яблоко
6.Не склоняются

составить опорный конспект, придумать
объяснение орфограммы.
Подведение итогов.
Вручение призов.