Автор: Войтёнок Е.В.
учитель начальных классов
МОУ СОШ №3
г Кондопога
2018
Русский язык 3 класс.
Формы слова. Окончание.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по русскому языку на тему Корень
Содержание
- 1. Презентация по русскому языку на тему Корень
- 2. Цель: создать условия для развития умения распознавать
- 3. Список литературы:https://ds04.infourok.ru/uploads/ex/09cf/0009a6be-8da04a0f/hello_html_m5555164f.jpgРусский язык.3 класс. Учеб. Для общеобразоват.
- 4. Восьмое ноября.Классная работа.
- 5. Словарь.Б_рёза, з_мл_ника, _вёс, _рех, _сина, р_стение, ябл_ня, ябл_к_, м_лина, пш_ница.ееяоооаоооае
- 6. Слайд 6
- 7. Однокоренные слова:Гриб-грибник,грибной,грибок.Гриб, грибы, ( нет)грибаРазные формы одного и того же слова
- 8. Рыжая лиса, нет лисы, подошёл к лисе, увидел лису.?аыеуокончаниес. 80
- 9. с.79 у. 143Прочитайте. Спишите пословицы.1. Роса —
- 10. Выделить корень и окончание в выделенных словах:Летим
- 11. Домашнее задание:Домашнее задание:
- 12. Сегодня на уроке я узнал(а)…Сегодня на уроке мне понравилось…Сегодня на уроке мне было трудно…
Цель: создать условия для развития умения распознавать формы одного и того же слова, для формирования представлений об окончании как изменяемой части слова, его роли в образовании форм слова, в словосочетании и предложении.Задачи :1. Развитие познавательных логических
Слайд 1Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 3 г. Кондопоги Республики
Карелия
Слайд 2
Цель: создать условия для развития умения распознавать
формы одного и
того же слова, для формирования представлений
об окончании как изменяемой части слова, его роли в образовании форм слова,
в словосочетании и предложении.
об окончании как изменяемой части слова, его роли в образовании форм слова,
в словосочетании и предложении.
Задачи :
1. Развитие познавательных логических УУД анализа, синтеза, обобщения
на основе анализа языкового материала в процессе изучения понятия
«окончание слова».
2. Развитие регулятивных УУД: итогового самоконтроля на основе соотнесения
полученного результата с образцом в учебнике; развитие целеполагания
через постановку учебных задач с помощью учителя; развитие планирования
на основе работы по составленному плану, по памятке.
3. Развитие коммуникативных УУД через организацию работы в группе.
Слайд 3
Список литературы:
https://ds04.infourok.ru/uploads/ex/09cf/0009a6be-8da04a0f/hello_html_m5555164f.jpg
Русский язык.3 класс. Учеб. Для общеобразоват. Учреждений с прил.
на электрон.
носителе. В 2 ч. 1/ В.П.Канакина, В.Г.Горецкий.-2-е изд.-
М.:Просвещение, 2013.
М.:Просвещение, 2013.
https://deti-online.com/zagadki/zagadki-pro-griby/
Слайд 5Словарь.
Б_рёза, з_мл_ника, _вёс, _рех, _сина, р_стение, ябл_ня, ябл_к_, м_лина, пш_ница.
е
е
я
о
о
о
а
о
о
о
а
е
Слайд 7Однокоренные слова:
Гриб-
грибник,
грибной,
грибок.
Гриб, грибы, ( нет)гриба
Разные формы
одного и того же слова
Слайд 9с.79 у. 143
Прочитайте. Спишите пословицы.
1. Роса — утра краса. 2. Без
росы и трава не растёт. 3. Земля пьёт воду, а трава росу. 4. Утром лес росой умывается.
• Найдите в предложениях формы слова роса. Выделите в них изменяемую часть.
Образец: Рос[а] - ... .
• Найдите в предложениях формы слова роса. Выделите в них изменяемую часть.
Образец: Рос[а] - ... .
Утром лес росой умывается.
Повествовательное,вопросительное,
побудительное
( повест.,
Восклицательное,невосклицательное
невоскл.,
Простое, сложное
прост,
Распространённое,
нераспространённое
распр.)
Слайд 10Выделить корень и окончание в выделенных словах:
Летим на самолёте, скачем на
лошадке, едем на вездеходе, плывём по реке.
Слайд 12Сегодня на уроке я узнал(а)…
Сегодня на уроке мне
понравилось…
Сегодня на уроке
мне
было трудно…
было трудно…
