СТОЛБЦА?
-КАКАЯ ПРОБЛЕМНАЯ СИТУАЦИЯ ВОЗНИКАЕТ ПРИ НАПИСАНИИ ДАННЫХ СЛОВ?
-ЧТО ОБЩЕГО В ДАННЫХ СЛОВАХ?
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по русскому языку на тему Буквы О-Ё после шипящих в корне слова (5 класс)
Содержание
- 1. Презентация по русскому языку на тему Буквы О-Ё после шипящих в корне слова (5 класс)
- 2. НАБЛЮДАЕМ, РАЗМЫШЛЯЕМ-ПОЧЕМУ СЛОВА
- 3. НАБЛЮДАЕМ, РАЗМЫШЛЯЕМ-КАКОВА ТЕМА УРОКА?
- 4. Двена′дцатое ноября′Кла′ссная рабо′таБу′квы О-Ё по′сле шипя′щих в ко′рне сло′ва
- 5. ОРФОГРАФИЧЕСКАЯ ПЯТИМИНУТКА Зубастая щ..ка, душистые
- 6. ПРОВЕРЬ СЕБЯ!-КАК НАЗЫВАЮТСЯ ОРФОГРАММЫ, С КОТОРЫМИ
- 7. СФОРМУЛИРУЙТЕ ПРАВИЛО УРОКА
- 8. Пишу О
- 9. УПРАЖНЕНИЕ 148,149
- 10. К ДАННЫМ ПРОВЕРОЧНЫМ СЛОВАМ ПОДБЕРИТЕ ПРОВЕРЯЕМЫЕ СЛОВАрешетощетинарасчесатьшедшийжелобокрешётащёткарасчёскашёлжёлоб?
- 11. Жёлоб – это длинное полукруглое
- 12. В КАКИХ СЛОВАХ ДОПУЩЕНА ОШИБКА?а) жолтый
- 13. Жокей – это наездник на скачках.ЭТО ИНТЕРЕСНО!
- 14. Жонглёр – это цирковой актёр, занимающийся жонглированием.ЭТО ИНТЕРЕСНО!
- 15. «ё» ш…мпол щ…лкать расч…т ч…лка обж…ра щ…чка
- 16. Шомпол – это стержень для чистки и смазки канала ствола стрелкового оружия.ЭТО ИНТЕРЕСНО!
- 17. Шорник – это специалист по
- 18. Слайд 18
- 19. Трущоба – этоТруднопроходимое, густо заросшее место. Глушь, захолустье.ЭТО ИНТЕРЕСНО!
- 20. По шоссе мчалась машина. В
- 21. ПОДВЕДЁМ ИТОГИ УРОКА
- 22. Я понял тему урока, смогу объяснить правописание
- 23. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ§20, упр. 150.
НАБЛЮДАЕМ, РАЗМЫШЛЯЕМ-ПОЧЕМУ СЛОВА РАСПРЕДЕЛЕНЫ НА 2 СТОЛБЦА? -КАКАЯ ПРОБЛЕМНАЯ СИТУАЦИЯ ВОЗНИКАЕТ ПРИ НАПИСАНИИ ДАННЫХ СЛОВ?-ЧТО ОБЩЕГО В ДАННЫХ СЛОВАХ?
Слайд 5
ОРФОГРАФИЧЕСКАЯ ПЯТИМИНУТКА
Зубастая щ..ка, душистые дрожж.., Пеппи Длинный ч..лок,
быстрые лыж.., тёплое ч..вство, большое сч..стье, смешной ч..дак, находиться снаруж.., ч..сто вспоминать, совр..менная архит..рктура.
Слайд 6
ПРОВЕРЬ СЕБЯ!
-КАК НАЗЫВАЮТСЯ ОРФОГРАММЫ,
С КОТОРЫМИ ВЫ РАБОТАЛИ?
Зубастая
щука, душистые дрожжи, Пеппи Длинный чулок, быстрые лыжи, тёплое чувство, большое счастье, смешной чудак, находиться снаружи, часто вспоминать, современная архитерктура.
Слайд 8Пишу О
Запомнить:
шОв,
капюшОн,
шОссе
шОк
шОв,
капюшОн,
шОссе
шОк
Пишу Ё
чЁрточка (чертит)
жЁлтый (желтеть)
ОБРАЗЕЦ РАССУЖДЕНИЯ
1. Орфограмма в корне слова?
2. Слово-исключение?
ДА НЕТ
ДА НЕТ
Слайд 10К ДАННЫМ ПРОВЕРОЧНЫМ СЛОВАМ ПОДБЕРИТЕ ПРОВЕРЯЕМЫЕ СЛОВА
решето
щетина
расчесать
шедший
желобок
решёта
щётка
расчёска
шёл
жёлоб
?
Слайд 11 Жёлоб – это длинное полукруглое или прямоугольное углубление (выдолбленное
в бревне, сделанное из досок, листового железа и т. п.).
ЭТО ИНТЕРЕСНО!
Слайд 12В КАКИХ СЛОВАХ ДОПУЩЕНА ОШИБКА?
а) жолтый
д) жокей
б) решотка е) шорох
в) чёрный ж) крыжовник
г) жёнглёр з) шопот
б) решотка е) шорох
в) чёрный ж) крыжовник
г) жёнглёр з) шопот
ё
ё
ё
о
?
?
Слайд 15«ё»
ш…мпол
щ…лкать
расч…т
ч…лка
обж…ра
щ…чка
«о»
ш…рник
ш…рох
щ…тка
реш…тка
ш…в
капюш…н
НАЙДИТЕ ЛИШНИЕ СЛОВА В СТОЛБИКАХ
о
о
о
о
о
о
ё
ё
ё
ё
ё
ё
?
Слайд 17 Шорник – это специалист по изготовлению конской упряжи, в
том числе шор – боковых наглазников, которые надеваются на лошадь для ограничения поля зрения.
ЭТО ИНТЕРЕСНО!
Слайд 20 По шоссе мчалась машина. В кабине сидел шофёр, а
в кузове тряслись чопорный шотландец, Жора-обжора, жокей, жонглёр и шорник. Каждый был занят своим делом. Жора ел шоколад, жонглёр жонглировал крыжовником, нанизывая его на шомпол. Жокей с шорником договаривались о новых шорах для лошади. Шотландец чопорно молчал, надвинув на глаза капюшон. Настроение у всех было мажорное. Будто ехали они на веселое шоу. Вдруг послышался шорох. Это лопнул шов на шортах Жоры-обжоры. Все были шокированы произошедшим.
СЛОВА-ИСКЛЮЧЕНИЯ
Слайд 22Я понял тему урока, смогу объяснить правописание слов с орфограммой «Буквы
О-Ё после шипящих в корне слова», напишу проверочную работу на 4-5.
Я не совсем понял тему урока – смогу объяснить правописание только некоторых слов. Мне есть ещё над чем поработать дома.
Я не понял тему урока – буду изучать её дома самостоятельно.
Я не совсем понял тему урока – смогу объяснить правописание только некоторых слов. Мне есть ещё над чем поработать дома.
Я не понял тему урока – буду изучать её дома самостоятельно.
ОЦЕНИТЕ СВОЮ РАБОТУ НА УРОКЕ
