Цели:
Формировать понятие об имени существительном; развивать наблюдательность , речь.
Планируемые результаты:
Научиться различать слова-названия предметов ; распределять имена существительные в тематические группы предметов
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по русскому языку на тему Что такое имя существительное? (2 класс)
Содержание
- 1. Презентация по русскому языку на тему Что такое имя существительное? (2 класс)
- 2. Мотивация к учебной деятельности (Актуализация знаний).
- 3. Орфографическая минутка.в..юга
- 4. Проверка по эталону.вьюга
- 5. Самоопределение к деятельности.Завод, заводить, заводской, ученик, учить,
- 6. Работа по теме.Рассмотрите рисунки. Назовите предметы. Поставьте
- 7. Что такое имя существительное.Слова , которые обозначают
- 8. Закрепление.Прочитайте слова. Сгруппируйте имена существительные по их
- 9. Рефлексия.Сказал, девочка, завод, железный, мяч, работа, рисовать,
- 10. Подведение итоговКакую часть речи мы научились распознавать?Все
- 11. Работу выполнил учитель начальных классов МКОУ «Сертильской СОШ» Рамазанов Н.ГьСпасибо за внимание.
Мотивация к учебной деятельности (Актуализация знаний). Словарная работа.[нарот], [горат], [раскас], [титрат`]. Прочитайте звуковой состав слов.Напишите слова ,обозначая их буквами.Какие правила вы использовали при написании слов. Подберите проверочные слова.Назовите парные согласные.
Слайд 1 Что такое имя существительное?
Слайд 2Мотивация к учебной деятельности
(Актуализация знаний).
Словарная работа.
[нарот], [горат], [раскас],
[титрат`].
Прочитайте звуковой состав слов.
Напишите слова ,обозначая их буквами.
Какие правила вы использовали при написании слов.
Подберите проверочные слова.
Назовите парные согласные.
Прочитайте звуковой состав слов.
Напишите слова ,обозначая их буквами.
Какие правила вы использовали при написании слов.
Подберите проверочные слова.
Назовите парные согласные.
![Мотивация к учебной деятельности (Актуализация знаний). Словарная работа.[нарот], [горат], [раскас], [титрат`]. Прочитайте звуковой состав](/img/thumbs/aaf9a8d6dc4b752b86e734d0115402c8-800x.jpg "Презентация по русскому языку на тему Что такое имя существительное? (2 класс) Мотивация к учебной деятельности (Актуализация знаний). Словарная работа.[нарот], [горат], [раскас],")
Слайд 3Орфографическая минутка.
в..юга кол..цо
сороч..ка
пер..я здоров..е молоч..ный
в..ётся мал..чик заяч..и
л..динка мален..кий реч..ной
Вставьте пропущенные буквы.
Найдите лишнее слово в каждом столбике . Почему оно лишнее?
Разделите слова: перья и кольцо для переноса.
пер..я здоров..е молоч..ный
в..ётся мал..чик заяч..и
л..динка мален..кий реч..ной
Вставьте пропущенные буквы.
Найдите лишнее слово в каждом столбике . Почему оно лишнее?
Разделите слова: перья и кольцо для переноса.
Слайд 4Проверка по эталону.
вьюга кольцо
сорочка
перья здоровье молочный
вьётся мальчик заячьи
льдинка маленький речной
Пе-рья , коль-цо.
перья здоровье молочный
вьётся мальчик заячьи
льдинка маленький речной
Пе-рья , коль-цо.
Слайд 5Самоопределение к деятельности.
Завод, заводить, заводской, ученик, учить, учёный, юг, южный, встреча,
встречать, встречный.
Прочитайте слова. Найдите среди них имена существительные.
Что у них общего?
Что могут обозначать имена существительные?
Определите тему урока.
Цели и планир-е результаты урока.
Прочитайте слова. Найдите среди них имена существительные.
Что у них общего?
Что могут обозначать имена существительные?
Определите тему урока.
Цели и планир-е результаты урока.
Слайд 6Работа по теме.
Рассмотрите рисунки.
Назовите предметы. Поставьте вопрос к каждому слову-
названию предмета . К какой части речи относятся эти слова?
Запишите сначала слова отвечающие на вопрос кто? , затем слова отвечающие на вопрос что? .
Запишите сначала слова отвечающие на вопрос кто? , затем слова отвечающие на вопрос что? .
Слайд 7Что такое имя существительное.
Слова , которые обозначают предметы и отвечают на
вопрос КТО? или ЧТО? называются именами существительными.
Слова : машина , девочка , корова , молоток, лампочка , заяц , ёлка- это имена существительные.
Слова : машина , девочка , корова , молоток, лампочка , заяц , ёлка- это имена существительные.
Слайд 8Закрепление.
Прочитайте слова. Сгруппируйте имена существительные по их лексическому значению.
Учитель, собака, пальто,
ромашка, мальчик, корова, костюм, кошка, ребята, роза, юбка, лук.
Люди:(кто?)… , … , … .
Животные:(кто?)… , … , … .
Растения:(что?)… , … , … .
Одежда:(что?)…, … , … .
Физкультминутка.
Люди:(кто?)… , … , … .
Животные:(кто?)… , … , … .
Растения:(что?)… , … , … .
Одежда:(что?)…, … , … .
Физкультминутка.
Слайд 9Рефлексия.
Сказал, девочка, завод, железный, мяч, работа, рисовать, книга, стол, бегать, пенал,
писать, собака.
Выпишите только имена существительные.
Проверка-обмен тетрадями.
Самооценка с помощью смайлика
Выпишите только имена существительные.
Проверка-обмен тетрадями.
Самооценка с помощью смайлика
Слайд 10Подведение итогов
Какую часть речи мы научились распознавать?
Все ли вам было понятно?
Какое задание вам было интересно выполнять?
Какое задание вызвало затруднение?
Понравился ли вам урок?
Д/з
Выполнить упр. 79 стр.47.
Слайд 11Работу выполнил учитель начальных классов МКОУ «Сертильской СОШ» Рамазанов Н.Гь
Спасибо за
внимание.
