Презентация, доклад по русскому языку на тему : Изменение имен прилагательных по родам в единственном числе (3 класс)

Мы спокойны, добры и приветливы. Глубоко вдохните и выдохните. Выдохните вчерашние обиды. Забудьте о них. Вдохните свежесть, красоту и тепло солнечных лучей. Возьмите за руку сидящего рядом с вами, ощутите тепло его рук. И пожелайте друг другу удачи.
- Сегодня в нашем школьном доме гости. Когда встречают гостей, хозяева дома стараются сделать все возможное, чтобы гостям было уютно. Давайте и мы на правах хозяев постараемся, чтобы наши гости от общения с нами получили только приятные впечатления. Итак, приступаем к работе.

переданное нам нашими предшественниками. Обращайтесь почтительно с этим могущественным орудием: в руках умелых оно в состоянии совер-шать чудеса!
И. Тургенев

северный ветер, весёлая песня, утренняя роса, трескучий мороз, горячее молоко, верхняя одежда, вечерняя заря, интересная книга, лёгкий туман, домашнее задание, ближнее озеро.

есть:
Может, три, а может, шесть.
Разрумянилась немножко
Наша русская….

матрёшка

Москве более ста лет назад. Самым популярным распространенным на Руси женским именем было Матрёна, если ласково, то Матрёшка. Так и назвали деревянную барышню. Это – своего рода кукла, с которой играли дети. Матрешка очень быстро стала известной и популярной в мире, как символ русского народного искусства. Иностранные туристы на память везут к себе домой матрешку, как символ России.

урока - создаНИЕ условий для организации совместной и самостоятельной деятельности обучающихся по распознаванию изменения форм имен прилагательных и овладению умением определять род имен прилагательных.
Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)
Предметные результаты: уметь согласовать имя прилагательное с именем существительным; изменять прилагательные по родам; определять род имён прилагательных и находить имя прилагательное с заданными грамматическими признаками.
Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу; планировать свои действия и следовать установленным правилам в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действия на основе его оценки и учета ошибок.
Познавательные УУД: использовать знаково-символические средства (схемы, алгоритмы) для решения учебных задач; анализировать изучаемые объекты с выделением существенных признаков.
Коммуникативные УУД: формулировать собственное мнение, задавать вопросы, договариваться и находить общее решение в совместной деятельности.
Личностные результаты: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения задачи; способность к самооценке.

3,4. строки;
3 вариант – 5,6 строки.

солнце, горячая пора.
2 в. Высокое здание, высокий урожай, высокая награда . Свежий воздух, свежее мясо, свежая рубаха.
3 в. Сладкий пирог, сладкий сон, сладкая речь. Раннее утро, ранняя зима, ранняя птичка.

«Афимолл» в Москве. Их высота 30 метров, они расписаны под Гжель и Хохлому, городецкую роспись, на некоторых изображены русские сказки.

я научился…
Мне было трудно…
Я понял, что…
Больше всего мне понравилось…

в жизни