Раздел:День победы:
почему мы должны помнить
Тема: Уроки мужества
ОСШ №74
Сайрамский район
Ф.И.О учителя: НУРСЕИТОВА Жазира Муратовна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по русскому языку на тему Уроки мужества
Содержание
- 1. Презентация по русскому языку на тему Уроки мужества
- 2. Цели обучения:7П.2- излагать сжато содержание текста на
- 3. Языковая цель:Определять основную мысль текста, выявлять структурные
- 4. Ключевые слова и фразы: памятник, мужество, атака,
- 5. Активные методы обученияСтадия Вызова Прогнозирование темы урока.Просмотр
- 6. Г.Р Задание №1. Метод «Чтение с пометкой»
- 7. П. Р Задание № 2. Метод «Редактор
- 8. Задания №3И.Р Дифференцированные задания для активного
- 9. Критериальное оцениваниеФО .Самооченивание
- 10. Выводы о микропреподаванийНа курсах я научилась составлять
- 11. Спосибо за внимание!!!
Цели обучения:7П.2- излагать сжато содержание текста на основе прослушанного, прочитанного или аудиовизуального материала. Цели урока:- понять содержание текста;- ответить на вопросы на основе прослушанного текста;- формулировать тонкие вопросы по прочитанному тексту ;- восстановливать текст, вставлять пропущенные
Слайд 1
Урок: Русский язык и литература
7 класс
Раздел:День победы:
почему мы должны помнить
Тема: Уроки мужества
Раздел:День победы:
почему мы должны помнить
Тема: Уроки мужества
Слайд 2Цели обучения:
7П.2- излагать сжато содержание текста на основе прослушанного, прочитанного или
аудиовизуального материала.
Цели урока:
- понять содержание текста;
- ответить на вопросы на основе прослушанного текста;
- формулировать тонкие вопросы по прочитанному тексту ;
- восстановливать текст, вставлять пропущенные слова;
правильно строить предложения, соблюдая порядок частей текста;
Слайд 3Языковая цель:
Определять основную мысль текста, выявлять структурные части текста;
Участвовать в диалоге, обогатить словарный запас;
Соблюдать грамматические и речевые нормы.
Соблюдать грамматические и речевые нормы.
Критерий оценивания:
-понимает общее содержание и определяет основную мысль текста;
-умеет отвечать на вопросы;
-формулирует тонкие вопросы по прочитанному тексту;
-умеет восстановить текст, вставляя пропущенные слова;
-умеет строить предложения, соблюдая порядок частей текста;
Слайд 4Ключевые слова и фразы: памятник, мужество, атака, Родина;
Привитие ценностей:Идеи «Мәңгілік
ел»: Формирование общечеловеческих и культурных ценностей: любовь к родине, чувство патриотизма
Слайд 5Активные методы обучения
Стадия Вызова
Прогнозирование темы урока.
Просмотр видеоролика «Песнь о Маншук»
1969 г
С помощью наводящих вопросов ученики прогнозируют тему урока.
С помощью наводящих вопросов ученики прогнозируют тему урока.
Рефлексия
«Конверт вопросов»
Вопросы :
1 – Я узнал больше о чем ...
2 – Я горжусь чем ...
3 – Я удивился чему , тому что
Деление на групп производится
с помощью картин.
1 группа - «Алия»
2 группа - « Маншук»
I. Организационный момент
«Мне в тебе нравится»
Проверка домашнего задания. Мозговой штурм
Метод «Аллея сознаний» повторяют все ,что знают по разделу День победы: почему мы должны помнить.
Слайд 6Г.Р Задание №1. Метод «Чтение с пометкой»
1-группа. Читают текст с пометкой . Выполняют задания
Озаглавят текст. Формулируют вопросы с помощью метода «Фишбоун» на постере.
Г.Р 2-группа. Читают текст с пометкой. Выполняют задания: найти ключевые слова. Определить основную мысль текста методом «Карта историй».
ФО.Взаимооценивание «Метод «большого пальца»
Слайд 7П. Р Задание № 2. Метод «Редактор »
Пары редактируют предложения.
ФО .Самооченивание
Метод «Светафор»
Слайд 8Задания №3
И.Р Дифференцированные задания для активного обучения.
А-Выписать из текста слова
- действия.
(метод “линия событии”)
В-Составить диаграмму Венна
-В чем сходство и различие
женщин-героинь ?
С -составить синквейн на тему «Мужество»
(метод “линия событии”)
В-Составить диаграмму Венна
-В чем сходство и различие
женщин-героинь ?
С -составить синквейн на тему «Мужество»
ФО . По методу «Словесное поощерение учителем»
Слайд 9
Критериальное оценивание
ФО .Самооченивание
Метод «Светафор»
ФО . По методу «Словесное поощерение »
ФО.Взаимооценивание «Метод «большого пальца»
Слайд 10Выводы о микропреподаваний
На курсах я научилась составлять план урока по обновленной
программе,а также ознакомилась со многими эффективными активными методами обучения. Научилась
составлять дифференцированные задания, с учетом способностей учащихся . В будущем , на практике преподавания я буду использовать активные методы обучения, которые направлены на развитие четырех коммуникативных навыков:
слушания, говорения, чтения и письма.
составлять дифференцированные задания, с учетом способностей учащихся . В будущем , на практике преподавания я буду использовать активные методы обучения, которые направлены на развитие четырех коммуникативных навыков:
слушания, говорения, чтения и письма.
