Презентация, доклад по русскому языку на тему Роль односоставных предложений в художественном тексте (8 класс)

художественном тексте

Prezentacii.com

БЕКЕТОВА ОЛЬГА АЛЕКСАНДРОВНА
МБОУ «СОШ №5»
г. Алексина Тульской области

кому слава,
На рассвете началась переправа.
Берег тот был, как печка, крутой.
И, угрюмый, зубчатый,
Лес чернел высоко над водой,
Лес чужой, непочатый.
А под нами лежал берег правый, -
Снег укатанный, втоптанный в грязь –
Вровень с кромкой льда.
Переправа
В шесть часов началась.

Окончательный вариант
Переправа, переправа.
Берег левый, берег правый.
Снег шершавый, кромка льда…
Кому память, кому слава,
Кому тёмная вода, -
Ни приметы, ни следа.

выставке картин:
Залы, залы, залы, залы
Вязов, ясеней, осин
В позолоте небывалой.
Липы обруч золотой,
Как венец на новобрачной.
Лик березы под фатой,
Подвенечной и прозрачной.
Б. Пастернак

Прочитайте стихо-творение, найдите грамматические ос-новы предложений, определите функ-ции односоставных предложений.

ЧЕРТОГ (устар., высок.) – пышное, великолепное помещение или здание, дворец.

НУГА – кондитерское изделие, сладкая масса из орехов.
КОВРИГА – каравай хлеба.

карапузов, смех матерей,
Финики, книги, игры, нуга,
Иглы, ковриги, скачки, бега.

Б. Пастернак

любовь на земле.

А. Ахматова

зримую картину природы, состояния героя.
3. Запечатлевает одно мгновение, один кадр. Фиксирует только настоящее время.
4. Дает возможность читателю додумать, довоображать, представить общую картину.
5. Используется чаще в начале предложения или
главы, при записи в личных дневниках, письмах,
записных книжках, при создании сценариев.

(Ф. Тютчев)

Петра творенье, Люблю твой
строгий, стройный вид. (А. Пушкин)

Храните гордое терпенье (А. Пушкин)

ее гранит.

А. Пушкин. «Медный всадник»

творенье,
Я люблю твой строгий, стройный вид.

речь более вялую, разжижен-ную, спокойную, но ничем не более ясную».

недаром
Москва, спалённая пожаром,
Французу отдана.
М. Лермонтов

формами глаголов «украшению служит».

интонацию доверительности.
4. Употребляется в стихах-признаниях, просьбах, призывах и т.д., в письмах, дневниковых записях.

знать кото-рые не важно, т.к. имеет значение лишь факт совершения действия.

произведений?

А недавно за каждый укор Каждым взглядом просили прощенья.
(Р. Маркова. «Что осталось от нашей зимы»)

речи, намеренно представлено как неизвестное, неопределенное».

внимание на характере обозначаемой деятельности.
2. Форма предложения очень удобна для маскировки действующего лица. Действие намеренно отвлекается от деятеля.
3. Действие важнее деятеля, который его произвел, или деятель неизвестен и в нем нет необходимости.

ним тянитесь.
Приглядывайтесь к облакам,
Прислушивайтесь к птицам,
Прикладывайтесь к родникам –
Ничто не повторится.
В. Шефнер

голубом зените,
Бабочку на листьях повилики,
На тропинке солнечные блики...
Берегите Землю!
Берегите
Чудо песен,
Городов и весей,
Мрак глубин и волю поднебесий...
Берегите Землю!
М. Дудин

на голубой воде росчерком играл лунный блик. Он серебрился, фосфорно зеленел, ширился, извивался змейкой, прыгал головастиком, убегал шустрой ящеркой. Верилось, с нетерпением ждалось: вот-вот настигнет теплоход живую тень луны, сомнет ее, срежет плугом носа.
Но проходили минуты, прошел час, другой, а отблеск далекой луны все бежал и бежал перед теплоходом, без усилия опережая напряженно работающую машину.
И было в этой ночной картине что-то похожее на жизнь, казалось, вот-вот поймаешь, ухватишь смысл ее, разгадаешь и постигнешь вечную загадку бытия.

тем труднее говорящему выставить это напоказ перед всеми, тем охотнее он облекает его в форму обобщения, перено-сящую это переживание на всех, в том числе и на слушателя, который в силу этого более захватывается повество-ванием, чем при чисто личной форме».
Обобщенно-личные предложения – продук-тивный тип предложений, это удобная форма выражения общих положений, советов или описания действий, которые относятся ко всем людям.

автору свой жизненный опыт, дать оценку пережитым событиям.
3. Часто становится афористическим выска-зыванием (характерны для пословиц, поговорок, разного рода сентенций (нравоучений, назиданий и пр.).
4. Широко используется в разговорной, публи-
цистической и художественной речи.

двусоставные. Как при этом меняются смысл и стиль всего текста?

Умом Россию не понять,
Аршином общим не измерить:
У ней особенная стать –
В Россию можно только верить.

Ф. Тютчев

Какова основная мысль этого четверостишия?

не поймешь,
Аршином общим не измеришь:
У ней особенная стать –
В Россию можешь только верить.


Умом Россию никто не поймет,
Аршином общим никто не измерит:
У ней особенная стать –
В Россию мы можем только верить.

однозвучный
Раздается близ меня,
Парки, бабье лепетанье,
Спящей ночи трепетанье,
Жизни мышья беготня...
А. Пушкин

Если бы поэт вместо безличных предложений употребил в стихотворении их синонимы Я не сплю и Огонь не освещает, что бы изменилось?

речи лаконизм, экспрессию, динамику, живые разговорные интонации, выносят на первый план действие, дают возможность избежать излишнего повторения местоимений.

безлич-ных, позволяет дать выразительную характеристику физического и нравст-венного состояния человека, описать пейзаж, обстановку, где происходит событие, выразить различные оттенки – необходимости, возможности и т.д., сделать повествование более лиричным.

наше внимание на отдельных предметах, автор тем самым выделяет их из всей обстановки. Эти детали представляются писателю, а вслед за ним и читателю особо важными. Помогают воссоздать картину в целом, а все лишнее, ненужное опускается.