- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по русскому языку на тему Как образуются наречия
Содержание
- 1. Презентация по русскому языку на тему Как образуются наречия
- 2. I этап. Мотивация к учебной деятельности.Старинная притча
- 3. II этап. Актуализация знаний.1.Наречие - это часть
- 4. Взаимопроверка тетрадей.ДаНетДаНетДаДаДаНет?Наречие-неизменяемая часть речи, которая обозначает признак
- 5. III этап. Постановка учебной проблемы и формулирование темы урока.Наречие образуется …?Тема урока: «Как образуются наречия»
- 6. IV этап. Открытие новых знаний хороший –
- 7. V этап. Первичное закрепление новых знаний.
- 8. VI этап. Открытие новых знаний Выдвижение
- 9. VI этап. Открытие новых знаний Выдвижение
- 10. VI этап. Открытие новых знаний Вывод
- 11. VII этап. Первичное закрепление новых знаний. По заданию учебника стр. 67, упр.4Самопроверка
- 12. VIII этап. Самостоятельная работа. контрольный срез Используя
- 13. IX этап. Рефлексия учебной деятельности.
I этап. Мотивация к учебной деятельности.Старинная притча “Однажды султан решил испытать своих придворных министров. Он приказал им открыть в саду старую ржавую дверь с огромным замком. В награду за выполненное дело султан пообещал исполнителю место
Слайд 1
«Как образуются наречия»
УМК «Начальная школа XXI века»
Презентация к уроку
русский язык
в 4 классе по теме
Слайд 2I этап. Мотивация к учебной деятельности.
Старинная притча
“Однажды султан решил
испытать своих придворных министров. Он приказал им открыть в саду старую ржавую дверь с огромным замком. В награду за выполненное дело султан пообещал исполнителю место главного дворцового визиря. Но одни подданные лишь качали головами, другие разглядывали замок, а третьи – начали неуверенно толкать дверь, показывая, что не могут её открыть. Тогда один из стражей дворца подошёл к двери, внимательно осмотрев её, резко навалился плечом и толкнул. И – о чудо! Дверь поддалась и раскрылась! Тогда султан сказал дворцовому стражу: “Ты будешь главным визирем, потому что ты не только полагаешься на то, что слышишь и видишь, но и веришь в свои силы!”.
Слайд 3II этап. Актуализация знаний.
1.Наречие - это часть речи, которая отвечает на
вопросы где? куда? откуда? когда, как? почему? зачем?
2. Наречие в предложении чаще всего является сказуемым?
3. Наречие в предложении обычно является обстоятельством?
4. Наречие – изменяемая часть речи.
5. Наречие может быть связано с глаголом, прилагательным, существительным?
6. Наречие в словосочетаниях связано с главным только по смыслу?
7. Наречие не склоняется?
8. Наречие имеет окончание?
9. Продолжи предложение: Наречие образуется …
2. Наречие в предложении чаще всего является сказуемым?
3. Наречие в предложении обычно является обстоятельством?
4. Наречие – изменяемая часть речи.
5. Наречие может быть связано с глаголом, прилагательным, существительным?
6. Наречие в словосочетаниях связано с главным только по смыслу?
7. Наречие не склоняется?
8. Наречие имеет окончание?
9. Продолжи предложение: Наречие образуется …
Слайд 4Взаимопроверка тетрадей.
Да
Нет
Да
Нет
Да
Да
Да
Нет
?
Наречие-неизменяемая часть речи, которая обозначает признак действия, признак предмета, признак
другого признака. В словосочетании связано с главным только по смыслу, оно не склоняется, не спрягается, не имеет окончание; в предложении – обстоятельство, определение
Слайд 5III этап. Постановка учебной проблемы и формулирование темы урока.
Наречие образуется …?
Тема
урока: «Как образуются наречия»
Слайд 6IV этап. Открытие новых знаний
хороший –
быстрый –
лёгкий –
высокий –
капустный –
берёзовый –
липовый -
хорошо
быстро
легко
высоко
Вывод – качественное прил.+ о
Выдвижение гипотез с опорой на субъектный опыт и проверка по книжному источнику.
Слайд 7V этап. Первичное закрепление новых знаний.
Индивидуальная работа
Стр. 66
упр.1
Проверка учителем работы троих ребят, затем они в роли консультантов проверяют по рядам. (или чтение полученных слов по цепочке)
Проверка учителем работы троих ребят, затем они в роли консультантов проверяют по рядам. (или чтение полученных слов по цепочке)
Слайд 8VI этап. Открытие новых знаний
Выдвижение гипотез с опорой на субъектный
опыт и проверка по книжному источнику.
Работа в паре на карточках
Прошлым вечером он вернулся домой поздно.
Вчера вечером он вернулся домой поздно.
Работа в паре на карточках
Прошлым вечером он вернулся домой поздно.
Вчера вечером он вернулся домой поздно.
Слайд 9VI этап. Открытие новых знаний
Выдвижение гипотез с опорой на субъектный
опыт и проверка по книжному источнику.
Работа в паре на карточках
Прошлым вечером он вернулся домой поздно.
Вчера вечером он вернулся домой поздно.
Прошлым вечером он вернулся домой поздно.
Вчера вечером он вернулся домой поздно.
Работа в паре на карточках
Прошлым вечером он вернулся домой поздно.
Вчера вечером он вернулся домой поздно.
Прошлым вечером он вернулся домой поздно.
Вчера вечером он вернулся домой поздно.
Слайд 10VI этап. Открытие новых знаний
Вывод – Образуется от формы сущ.
Т.п.
Сравни свой вывод с источником информации
Запись в тетрадь со схемами.
Сравни свой вывод с источником информации
Запись в тетрадь со схемами.
Слайд 11VII этап. Первичное закрепление новых знаний.
По заданию учебника стр. 67,
упр.4
Самопроверка
Самопроверка
Слайд 12VIII этап. Самостоятельная работа.
контрольный срез
Используя знания образуй наречия, где это возможно.
Тихий, дерзкий, кленовый, робкий, каменный, сильный, тёплый, светлый, глубокий, метровый, высокий, колбасный.
Слайд 13 IX этап. Рефлексия учебной деятельности.
Работа в паре
Первый рассказывает второму,
что он узнал на уроке.
