Презентация, доклад по русскому языку на тему Словосочетание

литературы МОУСОШ №1 р.п.Мокроус Фёдоровского района Саратовской области Пузикова М.В.

.

замечает,
Тот ничего не изучает,
Кто ничего не изучает,
Тот вечно хнычет и скучает”.

о способах связи слов в словосочетаниях.

день, зеленеющее поле, сидеть прямо, прочитать вслух, приехать на метро, осенние сумерки
(упр.134.упр.135 стр.112)

прямо, прочитать вслух, приехать на метро;
2) осенний день, зеленеющее поле, осенние сумерки.

2 блок
1)гулять в лесу, укрыться от дождя, приехать на метро
2)появиться неожиданно, сидеть прямо, прочитать вслух
3)осенний день, зеленеющее поле, осенние сумерки

неожиданно, сидеть прямо, прочитать вслух
3)осенний день, зеленеющее поле, осенние сумерки.

(главное слово), задать вопрос к зависимому.
Определить часть речи зависимого слова.
Изменяется ли зависимое слово?
Если нет – примыкание.
Если да – изменить главное слово.
Изменяется зависимое слово?
Если да – согласование.

метро
2)появиться неожиданно, сидеть прямо, прочитать вслух
3)осенний день, зеленеющее поле, осенние сумерки.

вечерний, поздний.
Закрывая изредка глаза,
Думая о чем- нибудь серьезном
(«Завещание»)
  По небу проплывают облака,
Скользя беззвучно высью голубой.
Как будто бы прозрачная река
Отображает лебедей собой.
(«Облака».) 
Листья желтые осыпаются,
Я руками с земли их беру…
Сказка осени продолжается,
Листья тихо кружат на ветру
(«Осенние мотивы»)
 
Снова снег кружит не спеша,
Тихо, сказочно и бесшумно.
До чего ж зима хороша!
Как её передать красоту мне?
(«Тихо падал снег..»)
 
Опять весна,опять капель,
Опять весенние заботы.
В свои права вошел апрель
И дружно взялся за работу.
(«Апрельский стих

СВЯЗИ СОГЛАСОВАНИЕ.

1. каша из гречки 2. снаряд для спортсменов 3. тропинка в гору 4. человек без совести 5. вопрос по литературе 6. гостиница при вокзале 7. костюм в полоску

УПРАВЛЕНИЕ.

1. жалостно посмотрел 2. смело спрыгнул 3. устало шагал 4. осторожно слез 5. спокойно делал 6. беззаботно жил 7. бесшумно едет 8. бесстрашно бросился 9. бездушно пел

подчинительной связи, где зависимое слово находится при главном в форме косвенного падежа. Задаются падежные вопросы.
-Верите ли вы, что сочетание «длинная шея» – примыкание?
-Верите ли вы, что синтаксис – раздел науки о языке, изучающий словосочетание и предложение?
-Верите ли вы, что в именных словосочетаниях главное слово может быть выражено одной из именных частей речи – существительным, прилагательным, числительным, местоимением.
-Верите ли вы, что грамматическая основа предложения не является словосочетанием?
-Верите ли вы, что сочетание «Вода журчит» - управление.
-Верите ли вы, что согласование — вид связи, при котором зависимое слово согласуется с главным в роде, числе, падеже?

– задание: составить по репродукциям словосочетания и определить их виды.

Для остальных учащихся – задание: по репродукциям составить текст, из предложений выделить словосочетания и определить их вид.

получилось…
Мне захотелось…
Я похвалил бы себя за…
Какую бы оценку я бы себе поставил?