Презентация, доклад по русскому языку на тему сложноподчинённые предложения с придаточными определительными

глядеть в небо. Все звезды расцветают.

Антуан де Сент Экзюпери

глядеть в небо.
Все звезды расцветают.

Антуан де Сент Экзюпери

СПП может быть выражена по-разному: союзами, союзными и указательными словами.
Что, чтобы, как, если, как будто, так как, когда – это сочинительные союзы.
Союзные слова – это относительные местоимения, стоящие в разных формах, а также наречия: какой, который, чей, что, где, куда, откуда, как.
Союзные слова служат средством связи, но не являются членами предложения. К ним невозможно поставить вопросы.
В предложении союзы иногда можно опустить, а союзные слова - нет.
Определение – это второстепенный член предложения, обозначающий признак предмета и отвечающий на вопросы какой? чей?

СПП может быть выражена по-разному: союзами, союзными и указательными словами.
Что, чтобы, как, если, как будто, так как, когда – это сочинительные союзы.
Союзные слова – это относительные местоимения, стоящие в разных формах, а также наречия: какой, который, чей, что, где, куда, откуда, как.
Союзные слова служат средством связи, но не являются членами предложения. К ним невозможно поставить вопросы.
В предложении союзы иногда можно опустить, а союзные слова - нет.
Определение – это второстепенный член предложения, обозначающий признак предмета и отвечающий на вопросы какой? чей?

на стр.79

Сложное предложение

Союзное сложное предложение

?

?

?

?

?

?

Бессоюзное сложное предложение (БСП)

Сложносочинённое
(ССП)

Сложноподчинённое
(СПП)

С придаточными изъяснительными

С придаточными обстоятельственными

С придаточными определительными

три основные группы, которые соотносятся с тремя группами второстепенных членов предложения:

определительные

изъяснительные

обстоятельственные

там, где это необходимо и возможно;
правильно употреблять в речи данные виды предложений;
правильно расставлять знаки препинания (выделять придаточные запятыми);
составлять схемы предложений с придаточными определительными.

на сопоставление и анализ речевых фактов)

……………………………………………………
могут стоять ………………. определяемым словом.

существительное или местоимение в главной части предложения

какой? который? чей?

союзными словами какой, который, чей, где, кто, что

местоимениям тот, то, таков, такой, каждый, весь, всякий и др., которые не могут быть опущены

перед

который человек усваивает в раннем детстве, называют родным.
Язык, что человек усваивает в раннем детстве, называют родным
Тот я зык, который человек усваивает в раннем детстве, называют родным

усваиваемый

человеком в раннем

детстве

ПРИЧАСТНЫЙ

ОБОРОТ

Язык, что
человек усваивает
в раннем детстве,
называют родным.

Язык, который
человек усваивает
в раннем детстве,
называют родным.

Тот язык, который
человек усваивает
в раннем детстве,
называют родным.

=

раннем детстве,
называют родным.

=

ГРАММАТИЧЕСКИЕ СИНОНИМЫ

называют родным.

с.сп.

с текстом к стихотворению М.Ю.Лермонтова

одна звезда»
Определите доминантный личностный смысл стихотворения

дополнительную информацию извлечь на образовательном портале http://www.gramota.ru/class/: дополнительно изучить сведения о местоимённо-определительных придаточных)
Выполнить одно из заданий по выбору:
- упр.175 (выполнить все задания к упражнению)
- написать творческую работу, используя СПП с придаточными определительными, выбрав одну из тем: «Дарю тебе звезду небесную, ту, которая крупней!» или «Самая сильная боль та, которую скрываешь под улыбкой» Коммуникативная задача: передать личностное отношение к изображаемому, заинтриговать читателя.
Дополнительное задание: проанализируйте роль СПП с придаточными определительными в своем тексте.

глядеть в небо.
Все звезды расцветают.

Антуан де Сент Экзюпери

глядеть в небо. Все звезды расцветают.

Антуан де Сент Экзюпери

наибольший интерес или затруднения
Что особенно понравилось

там, где это необходимо и возможно;
правильно употреблять в речи данные виды предложений;
правильно расставлять знаки препинания (выделять придаточные запятыми);
составлять схемы предложений с придаточными определительными.

детстве, называют родным

ТОТ

который доносился из лесу, поразил мой слух.
2)Я прожил жизнь, которая была насыщена интересными встречами.
3)Но ведь есть же на белом свете те далёкие края, к которым так стремятся перелётные птицы!
4)Горький запах полыни, который смешивался с нежным ароматом цветов, был разлит в утреннем воздухе.

3)Но ведь есть же
на белом свете
те далёкие края,
к которым так стремятся
перелётные птицы!

в их бирюзовой оправе,
Когда все так понятно в природе,
так ясно и тихо кругом,
Когда можно легко и спокойно
подумать о жизни, о смерти, о славе
И о многом другом еще можно
подумать, о многом другом.
 
Ю. Левитанский

какой, кто, что, где, куда, откуда.
4. Возможны указательные слова:
тот, такой
5. Позиция по отношению к контактному слову
всегда постпозиция
6. Вид придаточного:
определительное

куда, откуда)

(Мамин-Сибиряк Д.Н.)
2. Пустая веранда готова к приему гостей, которым грешно ли нагрянуть и стать на постой… (А. Горобец)
3. Осенняя река так блестит и сверкает на солнце, что глазам больно. (Гончаров И.А.)

Красные лучи ложились огнистым свинцом по речке там, где она пряталась под нависшие кусты. (И. С. Тургенев)
3. Туча, то белея, то чернее, так быстро надвигалась, что надо было еще прибавить шагу, чтобы до дождя поспеть домой. (Л.Н.Толстой) 

из ведра, так что на крыльцо нельзя было выйти. (С.Т.Аксаков)
3. Но есть дни, когда в крови золотолиственных уборов горящих осень ищет взоров… (А.А.Фет)

(Ю. Левитанский)
2. Я должен был нанять быков, чтобы втащить мою тележку на эту проклятую гору, потому что была осень и гололедица. (М.Ю.Лермонтов)
3. Небо опустилось и стало желто-розовым, будто на него падал отсвет далекого пожара. (С.Антонов)

(которая)
2. Горький запах полыни, смешивавшийся с нежным ароматом осенних цветов, был разлит в утреннем воздухе. (что)
3. Солнце освещало вершины лип, уже пожелтевших под свежим дыханием осени. (М.Ю.Лермонтов) (какие)

классицистическим традициям. 
2. Нужно научиться быть благодарным природе за красоту, которую она нам дарит. 
3. Осенью панорама, которая открывается с крутого берега Цны, неповторима в своей красоте.
4. Но ведь есть на белом свете далекие края, к которым так стремятся перелетные птицы.

которой мы работали, …..

Трудности, с которыми я столкнулся, связаны с ….

Какими были предыдущие 3 предложения по строению?

из учебника или миниатюра из 5 СПП предложений с придаточным определительным на тему: «Осень».

доске с карточками.
Карточка 1.
Спишите, расставьте знаки препинания, начертите схемы предложений.
1)Он пр…гласил в гости товарища который жил (не)далеко от него.
2)Река по которой мы плыли была весьма ш…рокой.
3)Старик от (не)ожиданности выронил из рук к…рзину которую д…ржал в руках.
Карточка 2.
Спишите, расставьте знаки препинания, начертите схемы предложений.
1)Мальчик которому шел д…сятый год с…дел возле матери.
2)Во сне он видел маленького олененка который весело гулял по лесу со своей матерью.
3)К…рзина в которую девочка пол…жила котенка была (не)большой.
Найдите придаточные определительные и запишите их в тетрадь.
1)Я вош…л в дом, где прошло мое детство.
2)Малыш… не знал, где он оставил свою игрушку.
3)Мимо прошел человек, что недавно угр…жал мне.
4)Всем извес ...но, что кошки хорошо видят в т…мноте.
5)Она не любила, когда её тр…вожили утром.
6)Наступила та короткая весенняя пора, когда солнце еще не обжигает, а ласково греет землю.

одних сосен, называется бором.
2)Воздух, который насытили испарения, терял свою прозрачность.
3)Солнце, которое закрыли облака, уже садилось.
Задание 5.Исправьте ошибки в построении придаточных определительных и запишите их в исправленном виде.
1)Мальчик разговаривал с соседом, который недавно переехал в новый дом.
2)Студенты проходили практику в одном из цехов завода, который недавно был реконструирован.
3)Вид земли, которую покрыл первый снег, который выпал ночью, веселил сердце каждого.

Успехов!