Презентация, доклад по русскому языку на тему Приставка (5 класс)

основе сценария урока, представленного в диске СD: Русский язык. 5 класс: технологические карты уроков по учебнику Т.А.Ладыженской, М.Т. Баранова, Л.А.Тростенцовой. I часть / авт.-сост. Г.В.Цветкова. – Волгоград: Учитель, 2015.

нетерпением. Познаете вы много разных тайн. Морфемы тут живут и здесь, и там.

по значению словами их можно заменить?

Путешественник
первопроходец

Океан Знаний

одного исторического слова?

Верно ли, что слова «портной» и «портфель» произошли от одного исторического слова?

Неверно. Слово портной исконно рус-ское слово и произошло от слова порт, что означает «полотно». Слово портфель произошло от французского слова портер, что значит «носить»).

Слова ветеран и ветчина произошли от латинского слова ветус, что означает «старый»).

ли, что слово «мелодия»
можно
проверить словом «милый»?

Неверно. Слово газета образовано от итальянского слова газа, что значит «сорока». Изображение сороки было на мелкой монете, которую отдавали раньше за лист бумаги с информацией. Слово газ произошло от греческого хаос, что значит «беспорядок».

Неверно. Слово мелодия возникло на базе сложения двух греческих слов: мело – «песня» и оде – «песня». Слово «милый» от латинского милис – «нежный, спокойный».

В древности словом плот называли соединенные друг с другом бревенчатые стены домов. Такие плоты делают плотники.

через двести!
Раз-два, раз-два…
Выше, выше голова!
Хватит, прибежали,
Потянулись, подышали.

это за остров, вы сейчас отгадаете. – Служит для образования новых слов. – Часть слова. – Стоит рядом с корнем. – Может состоять из 1, 2, 3, 4 букв? И т. д.

ПРИСТАВКА

Кто внимательно слушал, тот уже сможет сформулировать правило.

настроение?
– У вас на парте есть у каждого листочки, попробуйте составить выражение лица, соответствующего вашему настроению. Но составлять мы будем с помощью символов Морфемики.

поделиться с нами. Посмотрите на доску и попробуйте отгадать, кого он увидел.
соробака корозаяц
– Запишите на доске и в тетради, что это за животные.
– Он долго наблюдал за этими животными и увидел, что они очень любят…
огорбузы помипуста моркофель

Можем ли мы назвать первые части этих слов-путаниц приставками? Почему?

Можем ли мы назвать первые части этих слов-путаниц приставками? Почему?

Можем ли мы назвать первые части этих слов-путаниц приставками? Почему?

Можем ли мы назвать первые части этих слов-путаниц приставками? Почему?

для чего служит приставка.
в) Вспомнить отличия приставки и предлога.

маленькое стихотворение или рассказ, где бы не было приставок, мы поставим перед собой непосильную задачу.
Хотите в этом убедиться? Давайте вспомним стихи Агнии Львовны Барто, которые вам читали,
когда вы были совсем маленькие.

слова с приставкой и доказать, что она часть слова.

Зайка Зайку бросила хозяйка - Под дождем остался зайка. Со скамейки слезть не мог, Весь до ниточки промок. 




Мишка Уронили мишку на пол, Оторвали мишке лапу. Все равно его не брошу - Потому что он хороший.

Слон Спать пора! Уснул бычок, Лёг в коробку на бочок. Сонный мишка лег в кровать, Только слон не хочет спать. Головой качает сон, Он слонихе шлет поклон.
Мячик Наша Таня громко плачет: Уронила в речку мячик. - Тише, Танечка, не плачь: Не утонет в речке мяч. 

этого
. Прочитайте.
Я хадил сегодня н лез,
Там на дерево залез,
А потом спускался внис
Да нечаянно повиз.

– Исправьте ошибки и найдите
слова с приставками.

Я ходил сегодня в лес,
Там на дерево залез,
А потом спускался вниз,
Да нечаянно повис.

сидите перед телевизором.

.

Учитель. Я вам говорю: в- Что вы сделаете?

Дети. Выключим телевизор.

Дети. Переключим телевизор на другой канал.

Дети. Включим телевизор

Учитель. А если скажу: пере-?

Учитель. А если вы-?

Учитель. Какой вывод можно сделать?

Дети. Каждая приставка имеет определенный смысл, образовывает новые слова.

служит приставка?

различаются?

Игра «Да – нет».
Хлопните всего разок.
Если в слове есть предлог,
А приставку услыхали –
Хором все ее назвали.

(По)ехали, (до)школы, (пере)шел, (за)ворота,
(до)бежал, (на)рисовать, (по)траве, (про)кота.

на остров Приставка не могу поставить флажок – ведь мы его до конца не изучили, а будем продолжать учить дальше.
Но я хотела бы проверить ваше настроение. Мое настроение стало очень хорошим, так как мы с вами справились со всеми заданиями и очень хорошо работали.

в процессе работы? Как вы их преодолевали? – Понравилось ли вам на уроке? – Какое настроение у вас сейчас?

Запустите корабль в море Знаний. Те ребята, которые считают, что хорошо усвоили тему, помещают свой кораблик в море, а те, кто не уверен в этом, остаются в заливе правил.

Залив правил