- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по русскому языку на тему: Слова омонимы (2 класс)
Содержание
- 1. Презентация по русскому языку на тему: Слова омонимы (2 класс)
- 2. Предмет: русский языкТема: «Слова – омонимы»
- 3. Цель:наблюдать за словами, одинаковыми по звучанию и
- 4. Структура урока «открытия» нового знания:1.Организационный момент
- 5. 1 этап. Организационный момент. Мотивация к учебной
- 6. Знание составляется из мелких крупинок ежедневного опыта.
- 7. Слайд 7
- 8. 2 этап. Актуализация знаний и фиксация затруднения
- 9. Слайд 9
- 10. Актуализация знаний
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. Овсянка - кашаОвсянка - птица
- 14. Слайд 14
- 15. 3 этап. Выявление места и причины затруднения
- 16. 4 этап. Построение проекта выхода из затруднения.
- 17. Правила работы в группе1.Говорим вежливо. 2.Называем
- 18. Работа в группах
- 19. Слайд 19
- 20. Слайд 20
- 21. Отчёт групп
- 22. Слайд 22
- 23. Тема урока:Омонимы
- 24. Слайд 24
- 25. 5этап. Первичное закрепление во внешней речи.
- 26. Слайд 26
- 27. Слайд 27
- 28. 6этап. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
- 29. Слайд 29
- 30. Самостоятельная работаПроверка по эталону
- 31. Слайд 31
- 32. Слайд 32
- 33. 7этап. Включение в систему знаний и повторение. Задача этапа: -повторить учебное содержание.
- 34. Слайд 34
- 35. 8 этап. Рефлексия. Задачи этапа: - зафиксировать
- 36. Слайд 36
- 37. Слайд 37
- 38. Рефлексия
- 39. Слайд 39
- 40. Спасибо за внимание!
Предмет: русский языкТема: «Слова – омонимы» (2 класс, 3 четверть, урок №111) по программе Н.Ф.Виноградовой (Образовательная система «Начальная школа 21 века»)Тип урока: урок «открытия» нового знания
Слайд 1Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
СОШ № 7
Учитель начальных классов
Лютина Тамара Георгиевна
г.Нефтеюганск
Слайд 2Предмет: русский язык
Тема: «Слова – омонимы»
(2 класс, 3 четверть, урок
№111)
по программе Н.Ф.Виноградовой
(Образовательная система
«Начальная школа 21 века»)
Тип урока:
урок «открытия» нового знания
Тип урока:
урок «открытия» нового знания
Слайд 3Цель:
наблюдать за словами, одинаковыми по звучанию и написанию, но разными по
значению.
1. Предметные:
формировать умение распознавать слова омонимы.
2. Метапредметные:
а) познавательные УУД:
-развитие внимания, мышления , зрительной памяти учащихся;
-моделирование.
б) коммуникативные УУД:
- формировать умение работать в парах, группах;
- развивать умение высказывать свои мысли и доказывать свою точку зрения;
в) регулятивные УУД:
- учить детей контролировать свою речь при выражении своей точки зрения по заданной тематике;
- формировать умения выполнять свои действия по образцу;
3. Личностные:
- формирование умения оценивать свою работу;
- воспитывать у учащихся уважение к мнению других.
Задачи:
Слайд 4Структура
урока «открытия» нового знания:
1.Организационный момент – 2 мин.
Мотивация
к учебной деятельности.
2. Актуализация знаний и фиксация затруднения в индивидуальной деятельности – 5 мин.
3. Выявление места и причины затруднения - 5 мин.
4. Построение проекта выхода из затруднения - 10 мин.
5. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи -5 мин.
6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону -5 мин.
7. Включение в систему знаний и повторение -5 мин.
8. Рефлексия деятельности на уроке – 3 мин.
2. Актуализация знаний и фиксация затруднения в индивидуальной деятельности – 5 мин.
3. Выявление места и причины затруднения - 5 мин.
4. Построение проекта выхода из затруднения - 10 мин.
5. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи -5 мин.
6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону -5 мин.
7. Включение в систему знаний и повторение -5 мин.
8. Рефлексия деятельности на уроке – 3 мин.
Слайд 51 этап. Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности. Задачи этапа: - Включить учащихся в
учебную деятельность.
-Организовать деятельность учащихся по установке тематических рамок («надо», «могу»)
Слайд 82 этап. Актуализация знаний и фиксация затруднения в индивидуальной деятельности. Задача
этапа:
-актуализировать учебное содержание, необходимое и достаточное для восприятия нового материала.
Слайд 153 этап. Выявление места и причины затруднения Задача этапа: - Организовать коммуникативное
взаимодействие, в ходе
которого выявляется и фиксируется отличительное свойство задания, вызвавшего затруднение в учебной деятельности.
Слайд 164 этап. Построение проекта выхода из затруднения. Задачи этапа:
-организовать коммуникативное взаимодействие для построения нового способа действия, устраняющего причину выявленного затруднения;
Слайд 17Правила работы в группе
1.Говорим вежливо.
2.Называем собеседника по имени.
3.Говорим по очереди,
не перебивая друг друга.
4.Внимательно слушаем,
если непонятно, переспросите .
5.Четко высказываем свое мнение.
6.Соблюдаем порядок на парте,
уважаем мнение собеседника.
Слайд 255этап. Первичное закрепление во внешней речи. Задачи этапа: - зафиксировать изученное учебное
содержание во внешней речи.
Слайд 286этап. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. Задача этапа: Организовать выполнение самостоятельной работы
с самопроверкой по эталону.
Слайд 337этап. Включение в систему знаний и повторение.
Задача этапа:
-повторить учебное содержание.
Слайд 358 этап. Рефлексия. Задачи этапа: - зафиксировать новое содержание, изученное на уроке; -оценить собственную
деятельность на уроке;
-обсудить и записать домашнее задание.
