Презентация, доклад по русскому языку на тему Имя прилагательное как часть речи (6 класс)

по теме: « Имя прилагательное как часть речи" Составитель: Керимбаева Индира Исраиловна учитель русского языка с использованием технологии "Развитие критического мышления через чтение и письмо"

учащихся:самостоятельно определять свои знания –по изучаемой теме; - работать в парах;- сравнивать, анализировать, формулировать вопросы, делать вставки; - систематизировать материал в кластер. 3.Воспитывать желание переосмысления собственных знаний по изучаемой теме и их практическое применение.

мыслительные способности учащихся при выполнении логических операций распознания имён прилагательных в тексте; 3. воспитательная: привить любовь к языку через выразительные возможности прилагательных, использовать прилагательные в устной и письменной речи.

за работу! Удачи желаю я Вам!

Классная работа. (название темы….)оставить чистую строку Минутка чистописания. прилагательное

Итак, чтобы узнать предмет, точно его охарактеризовать, потребуются слова какой части речи?

какую тему мы запишем в тетради? Имя прилагательное -

в предложении бывают определениями или сказуемыми.

морфологические признаки имеет прил.?
Как оно изменяется?
Каким членом предложения обычно бывает?

признак предмета и отвечает на вопросы какой? чей?
Имена прилагательные изменяются по родам, падежам, числам, имеют краткую форму.

В предложении бывают определениями и сказуемыми.

прилагательного

лицо, род, склонение, наклонение, падеж, переходность, число, определение, сказуемое, дополнение, краткая форма

у меня растет старая береза. Осенью она красива и величественна. Разбор предложений по членам -

детей вывел.(Дождь, грибы) 3. Сама длинная, Нос длинный, А ручки маленькие.Коса) 4. Сам алый, сахарный, Кафтан зеленый, бархатный.(Арбуз) 5.Земля беленькая, А птички на ней Черненькие.(Книга) 6. Черный Ивашка, Деревянная рубашка. Где носом поведет, Там заметку кладет.(Карандаш)

Левую руку на пояс,
3. Правую руку на плечо,
4. Левую руку на плечо,
5. Правую руку вверх,
6. Левую руку вверх,
7-8. Хлопки руками над головой

что под крылом самолета лежит удивительное, вытянутое цветной тарелкой, озеро.– Смотрите, смотрите, … вода, – сказал я соседу.– Не может быть, – пожал он плечами и потянулся к окну.И тут озеро дрогнуло. Оно шевельнулось, потянулось в воздух и рассыпалось вихрем …. искр. Тысячи … … фламинго, которые до того стояли в воде, испуганные самолетом, закружились над степью. Озеро сразу потеряло цвет и стало серым, скучным. Жалко, ах как жалко.А впрочем, ничего. Улетит самолет, успокоятся птицы, вернется стая, и снова замерцает, закипит … замечательное озеро.

и Танзании, я увидел, что под крылом лежит удивительное, вытянутое цветной тарелкой, розовое озеро. – Смотрите, смотрите, – сказал я соседу, – розовая вода! – Не может быть. – Он пожал плечами и потянулся к окну.     И тут озеро дрогнуло. Оно шевельнулось, поднялось в воздух и рассыпалось вихрем розовых искр. Тысячи птиц – розовые фламинго. Они до того стояли в воде – испуганные самолетом, закружились над степью. Озеро сразу потеряло цвет и стало серым, скучным. Жалко, ах как жалко!     А впрочем, ничего. Улетит самолёт, успокоятся птицы, вернётся стая, и снова замерцает, закипит бледно-красное замечательное озеро.(С. Сахарнов)

необходимо записать как можно больше прилагательных к предложенным существительным.
1 группа – трава
2 группа – горы
3 группа – снег
4 группа – море

 (пятистрочная стихотворная форма
1.Первая строка – обозначение темы, чаще одно слово 
2.Вторая строка – характеристика темы  (двумя прилагательными)
3.Третья строка – описание действия (три глагола или деепричастия)
4.Четвертая строка – отношение к теме (фраза из четырех слов)
5.Пятая строка – синоним из одного слова, которое повторяет суть темы

Ночь так длинна, в небе луна,
Самая главная тайна
Есть у меня одна.
Синее-синее море,
А над волной свет неземной,
Может, узнаю я скоро,
Что это вдруг со мной.
Улетели белые метели,
Почему же мне ночью не до сна,
Мы с тобой знакомы две недели,
Что же ты со мной делаешь, весна,
Что же ты.
 Чистое-чистое небо,
Солнце в руках, льётся река,
Всё расскажу я тебе, но
Вот только не знаю как.
Тихая песня случайно
Будет слышна возле окна,
Самая главная тайна
Есть у меня одна.
Улетели белые метели,
Почему же мне ночью не до сна,
Мы с тобой знакомы две недели,
Что же ты со мной делаешь, весна, Что же ты.
 
 

ли вам сегодняшний урок? Что нового вы узнали на уроке?
Чем был полезен для вас урок?

На уроке я работал …
Своей работой на уроке я …
Урок для меня показался …
За урок я …
Материал урока мне был …
Из одноклассников на уроке хорошо работали …
- А я бы хотела тоже отметить работу некоторых ребят…