Презентация, доклад по русскому языку на тему Виды подчинительной связи в СПП с несколькими придаточными 9 класс

предложении: в ССП, СПП, БСП, а также в предложениях с разными видами связи. Оформление прямой и косвенной речи. Знаки препинания в осложненных предложениях: в предложениях с однородными членами, обособленными членами, обращениями, вводными конструкциями (словами и словосочетаниями).

Проверяется ваша пунктуационная грамотность

месте которых в предложении должны стоять запятые.
А ПРЕДЛОЖЕНИЯ, НАПРИМЕР, ТАКИЕ:
Подъехав к месту сражения я понял что если проявить упорство победа будет за нами. 
Тётушка интересно рассказывала о том что её первый муж был персидским консулом и что она с ним некоторое время жила в Тегеране. 
В чём сложность?

подчинение

за другим. При ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОМ подчинении предложения подчиняются этому же принципу: следуют одно за другим.
Паровозик - это ГЛАВНОЕ предложение. Вагончики - это ПРИДАТОЧНЫЕ предложения.
Схема такого предложения будет выглядеть следующим образом:

Я хочу, чтобы слышала ты, как тоскует мой голос живой.

(Когда … ), (что …), [    ].
(Когда человек настолько уязвлён), (что не в силах проявить великодушие), [в эти минуты он особенно нуждается в сочувствии и поддержке].

В КАКИЕ?

В КАКОЙ МЕРЕ?

стыковке двух союзов): 


[ так… ], (что, (когда …), … ).

[Вода обрушилась так страшно], (что, (когда солдаты бежали внизу), им вдогонку уже летели бушующие потоки).

Насколько?

Когда?

отложить.
Мы понимаем, что если погода не изменится, то поездку придётся отложить.

Если за придаточным предложением следует вторая часть сложного союза то, так или но, то запятая между предшествующими двумя союзами не ставится.

как эти ребята исполняют танец под одну и ту же музыку…



[Она знала],  (что девочки с опаской поглядывают на закрытую дверь комнаты),  (что чувствуют они себя связанно).
[   ], (что ) и (что ).

две разновидности:

ОДНОРОДНОЕ НЕОДНОРОДНОЕ
СОПОДЧИНЕНИЕ СОПОДЧИНЕНИЕ
(параллельное)

она Дубровскому.

[  ], (что  ) и (что).

Завтра должен я буду оставить дом, где я родился, где умер мой отец, виновнику его смерти и моей нищеты.
Итак, при однородном соподчинении…

Что?

Какой?

Что?

видеть на сотни, на тысячи километров вокруг.

Итак, при неоднородном (параллельном) подчинении …
придаточные могут относиться к одним и тем же словам главного предложения, но они не являются однородными, так как отвечают на разные вопросы.

Когда?

Что?

посеяна озимая
рожь, покрывается сочной зеленью.

При параллельном соподчинении…
придаточные одного или разных видов поясняют разные слова главной части предложения.

Когда?

Какое?

что всякий ущерб оправдан, если спасается жизнь.
Если бы таким движением поднял голову волчонок, было бы ясно, что он сейчас завоет.
Утром бабушка жаловалась, что в саду ночью посбивало все яблоки и сломало одну старую сливу. 

сделан римским художником её портрет и о чём она так печально задумалась. 
2. С тех пор как разоделись березки и выросли под ними разные травы с колосками и шишечками и шейками разных цветов, много, много воды утекло из ручья.
3. Я понимал, что лежу в постели, что я болен, что я только что бредил.
4. Как только жара спала, в лесу стало так быстро холодать и темнеть, что оставаться в нём не хотелось.

в СПП.
1. Время нашего путешествия истекло хотя мы успели пройти лишь половину того что задумали.
2. Отец мой говорил мне что он не видывал таких хлебов  и  что нынешний год урожай отличный.
3. Я спросил его почему он так далеко ушёл от фанзы (китайский дом)  и сказал что беспокоился о нём.
4. Я слышал как Гайдар чистил котелок песком и ругал его за то  что у того отвалилась ручка. 
5. Я был тогда твёрдо убеждён что всех трёх профессоров чрезвычайно занимал вопрос о том выдержу ли я экзамен и хорошо ли я его выдержу.

Не дома где мне никто не мешал не в школе где всегда в изобилии приходят посторонние мысли не по дороге домой или из дома когда у всякого человека есть множество способов подумать о разных разностях а вот именно здесь в тишине закутка ярко и зримо представали передо мной расцвеченные ожившие сцены и я превращался в самых неожиданных героев.

связи в СПП.

Никто как мать не умеет так глубоко скрывать свои страдания и муки. И никто как дети не умеет так хладнокровно не замечать того что происходит с матерью. Она не жалуется значит ей хорошо. Я никогда не видел слёз своей матери. Ни разу в моём присутствии её глаза не увлажнялись ни разу она не пожаловалась мне на жизнь на боль. Я не знал что это было милосердием которое она оказывала мне.

свои страдания и муки. И никто, как дети, не умеет так хладнокровно не замечать того, что происходит с матерью. Она не жалуется, значит, ей хорошо. Я никогда не видел слёз своей матери. Ни разу в моём присутствии её глаза не увлажнялись, ни разу она не пожаловалась мне на жизнь, на боль. Я не знал, что это было милосердием, которое она оказывала мне.

оптимистом и понять жизнь, перестань верить тому, что говорят и пишут, а наблюдай сам и вникай.
А.П. Чехов

Вид подчинительной связи?