Забродина С.А.
МБОУ СОШ № 19 с УИОП
Сергиев Посад
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по русскому языку на тему Фразеологизмы ( 3 класс)
Содержание
- 1. Презентация по русскому языку на тему Фразеологизмы ( 3 класс)
- 2. Использование фразеологизмов (От
- 3. Цель урока:Применение полученных знаний и умений в
- 4. РУССКИЙ ЯЗЫК БОГАТ ФРАЗЕОЛОГИЗМАМИУМНЫЙ Светлая головаКладезь премудростиСеми пядей во лбуУма палатаГолова на плечах
- 5. Душа в душусильно напуганСбиться с
- 6. Фразеологизм – это устойчивое неделимое сочетание
- 7. ПроблемаУкрашают
- 8. Минутка чистописания Фр ///фа ///фы///Сколько в…ды ут…клоСпустя рук…ваЧ…рная кошка проб…жалаПут…водная зв…зда
- 9. Слайд 9
- 10. ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ. Прослушать и сравнить тексты.
- 11. СРАВНИТЕ…
- 12. Откуда берутся фразеологизмы? Исконно
- 13. Слайд 13
- 14. Нестор-летописец написал «Повесть временных лет». Именно
- 15. Издревле Русь была языческой. Славяне поклонялись многим
- 16. Славяне-язычники воздвигали идолов, около которых не только
- 17. ПЕРУНСЕКИРАИДОЛЫ
- 18. Русь языческая
- 19. После дождичка, в четверг. Пустить красного петуха.
- 20. Слайд 20
- 21. 1.Языческий бог огня, бог грозы у древних
- 22. Слайд 22
- 23. Слайд 23
- 24. Отгадай словоРЕНЕЩИКЕ ГУСРКОСОАНДОРАКРЕЩЕНИЕРУССКОГОНАРОДА
- 25. Св. князь Владимир «Красное Солнышко» Крещение РусиГоды правления(980 – 1015)
- 26. Крещение Киева 988 год.
- 27. После крещения Руси идолов сожгли или бросили в реки.
- 28. … и не знали – на небе
- 29. Иконы Святого
- 30. Христианствоодин Богкрещениеиконамобъединение племен
- 31. Библия - один из источников русских фразеологизмов
- 32. Слайд 32
- 33. Слайд 33
- 34. Слайд 34
- 35. Изучать основы наук.АЗЫ
- 36. Выучить весь алфавитОт Аз до ИЖИЦЫ
- 37. СильныйКосая сажень в плечах
- 38. Не отдать врагу ни метра родной Земли Ни пяди
- 39. Слайд 39
- 40. Супер игра «ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ»
- 41. Русские фразеологизмы о профессиях1.Топорная работа , без
- 42. Найти четвёртый лишний фразеологизм. Объяснить, почему он
- 43. Его воротят, когда что-либо не нравится.
- 44. Слайд 44
- 45. Продолжите фразеологизм. Вертится, как …Начала и концы
- 46. … белка в колесе.
- 47. Начала и концы Продолжите фразеологизм.Варить кашу из …
- 48. … топора.
- 49. Что бы это значило? Что означает фразеологизм бить баклуши?Как появился этот фразеологизм?
- 50. Бить баклуши – означает
- 51. Слайд 51
- 52. Синквейны : «Фразеологизм», «Крещение Руси»1.Фразеологизм
- 53. Выводы:Фразеологизмы отражают национальную самобытность языка.Во фразеологии запечатлен
- 54. Спасибо за работу!!!! Мы
- 55. Источникиhttp://s60.radikal.ru/i169/0910/b4/365f5a50474f.jpghttp://whynotra.moy.su/_nw/34/77282799.jpghttp://s59.radikal.ru/i163/0811/73/ad11fb505124.pnghttp://stat16.privet.ru/lr/0b08a3d46ea0846f232dc75cb7941a49 изображений
- 56. Список использованных источников информации.1. Н.М.Карамзин «ИСТОРИЯ ГОСУДАРСТВА
Использование фразеологизмов (От языческой до христианской Руси ) Урок- исследование по русскому языку и окружающему миру Забродина С.А.МБОУ СОШ № 19 с УИОПСергиев Посад
Слайд 2 Использование фразеологизмов (От языческой до христианской Руси ) Урок- исследование
по русскому языку
и окружающему миру
Слайд 3Цель урока:
Применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике .
Задачи
:
Обучающая:
Расширить знания обучающихся о русском языке и истории России.
Развивающая:
Развитие речевой и мыслительной деятельности.
Обогащение активного словаря учащихся.
Воспитательная:
Создание условий для развития речевой культуры учащихся; правил речевого этикета.
Активизация познавательной деятельности учащихся в процессе знакомства с теоретической информацией.
Обучающая:
Расширить знания обучающихся о русском языке и истории России.
Развивающая:
Развитие речевой и мыслительной деятельности.
Обогащение активного словаря учащихся.
Воспитательная:
Создание условий для развития речевой культуры учащихся; правил речевого этикета.
Активизация познавательной деятельности учащихся в процессе знакомства с теоретической информацией.
Слайд 4РУССКИЙ ЯЗЫК
БОГАТ ФРАЗЕОЛОГИЗМАМИ
УМНЫЙ
Светлая голова
Кладезь премудрости
Семи пядей во
лбу
Ума палата
Голова на плечах
Слайд 5 Душа в душу
сильно напуган
Сбиться с ног
Ни жив ни мёртв
Ломать
голову
Как снег на голову
Зелёная улица
устать
усиленно думать
дружно
свободный путь
неожиданно
Слайд 6 Фразеологизм – это устойчивое неделимое сочетание слов , которое можно
заменить синонимом, одним словом, средство
выразительности языка
Фразеологизмы
Phrasis – «выражение»
Logos – «учение»
выразительности языка
Фразеологизмы
Phrasis – «выражение»
Logos – «учение»
Слайд 7 Проблема
Украшают ли фразеологизмы нашу речь?
Нужны ли они?
Как изменялись фразеологизмы в истории Руси от язычества до христианства?
Как изменялись фразеологизмы в истории Руси от язычества до христианства?
???
Слайд 8Минутка чистописания
Фр ///фа ///фы///
Сколько в…ды ут…кло
Спустя рук…ва
Ч…рная кошка проб…жала
Пут…водная зв…зда
Слайд 10ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ.
Прослушать и сравнить тексты.
Глупые сороки.
Нашли сороки в лесу кусок сыру. Обрадовались, думали, где припрятать, чтобы вороны не нашли. Вороны любят сыр, об этом еще Крылов писал. Уже видно, что вороны увидели сыр. Вот одна кружится, потом другая, третья. Сейчас незаметно украдут.
Спорили сороки, стрекотали, а сыр под кустом лежал. Вдруг появилась лиса. Съела сыр, пока сороки спорили, и ушла. Удалилась, чтобы ее не поймали. Когда сороки увидели пропажу, лиса была уже далеко.
Так и надо сорокам! Нечего было от сыра отвлекаться да спорить!
Нашли сороки в лесу кусок сыру. Обрадовались, думали, где припрятать, чтобы вороны не нашли. Вороны любят сыр, об этом еще Крылов писал. Уже видно, что вороны увидели сыр. Вот одна кружится, потом другая, третья. Сейчас незаметно украдут.
Спорили сороки, стрекотали, а сыр под кустом лежал. Вдруг появилась лиса. Съела сыр, пока сороки спорили, и ушла. Удалилась, чтобы ее не поймали. Когда сороки увидели пропажу, лиса была уже далеко.
Так и надо сорокам! Нечего было от сыра отвлекаться да спорить!
Слайд 11СРАВНИТЕ…
Глупые сороки.
Нашли сороки в лесу кусок сыру. Не помня себя от радости стали совет держать, где его припрятать, чтобы вороны не нашли. Вороны - известные любительницы сыра, об этом еще Крылов писал. Уже видно, что вороны нюхом почуяли находку. Вот одна кружится, потом другая, третья. Того и гляди украдут средь бела дня из-под носа.
Спорили сороки, стрекотали, а сыр под кустом лежал. Откуда ни возьмись появилась лиса. Съела сыр под шумок и ушла как ни в чем не бывало.. Удалилась подальше от греха.. Когда хватились сороки а, лисы и след простыл.
Поделом сорокам! Не надо было ворон считать!
Нашли сороки в лесу кусок сыру. Не помня себя от радости стали совет держать, где его припрятать, чтобы вороны не нашли. Вороны - известные любительницы сыра, об этом еще Крылов писал. Уже видно, что вороны нюхом почуяли находку. Вот одна кружится, потом другая, третья. Того и гляди украдут средь бела дня из-под носа.
Спорили сороки, стрекотали, а сыр под кустом лежал. Откуда ни возьмись появилась лиса. Съела сыр под шумок и ушла как ни в чем не бывало.. Удалилась подальше от греха.. Когда хватились сороки а, лисы и след простыл.
Поделом сорокам! Не надо было ворон считать!
Слайд 12 Откуда берутся фразеологизмы?
Исконно русские:
Спустя рукава. Куролесить.
Жив,
курилка, жив, не умер ! Дойти до
ручки.
ручки.
Старославянские:
После дождичка в четверг. Пускать красного петуха . Как зеницу око , не от мира сего.
Библейские :
Нести свой крест ,трудиться в поте лица своего, путеводная звезда , ангельское терпение
Слайд 14 Нестор-летописец написал «Повесть временных лет». Именно из таких литературных памятников
мы узнали многое о жизни своих предков-славян.
Слайд 15Издревле Русь была языческой. Славяне поклонялись многим богам, лесным и водяным
духам. Свои первые знания о других верах они получали от заморских купцов и проповедников, в военных и торговых походах.
Русь языческая. Жертвоприношение Перуну.
Слайд 16Славяне-язычники воздвигали идолов, около которых не только приносили жертвы, но давали
клятвы,
устраивали ритуальные пиршества.
устраивали ритуальные пиршества.
«Повесть временных лет» об идолопоклонстве у славян
Слайд 19После дождичка, в четверг. Пустить красного петуха. Бабушка надвое сказала. Бабье лето . Бабушкины
сказки
.
Языческий календарь
Слайд 21
1.Языческий бог огня, бог грозы у древних славян.
2.Древнее холодное оружие.
3.Деревянные или
каменные изображения языческих богов.
4.Люди, которые
верили, что богов
много.
4.Люди, которые
верили, что богов
много.
Слайд 31Библия - один из источников русских фразеологизмов
Путеводная звезда.
Нести свой крест.
В поте
лица своего.
Азы наук.
От аз до ижицы.
Ангельское терпение.
Азы наук.
От аз до ижицы.
Ангельское терпение.
Непутевый человек.
Спустя рукава.
Куролесить
Святые Кирилл и Мефодий, создатели славянской азбуки
Слайд 41Русские фразеологизмы о профессиях
1.Топорная работа , без сучка и задоринки снять
стружку; разделать под орех.,
2. На один покрой; трещать по швам; семь раз отмерь, один раз отрежь; шито белыми нитками.
3. Доводить до белого каления; между молотом и наковальней.
4.Калачом не заманишь; Заварить кашу; Толочь воду в ступе; Попасть как кур в ощип.
2. На один покрой; трещать по швам; семь раз отмерь, один раз отрежь; шито белыми нитками.
3. Доводить до белого каления; между молотом и наковальней.
4.Калачом не заманишь; Заварить кашу; Толочь воду в ступе; Попасть как кур в ощип.
Кузнец
Столяр
Портной
Повар
Слайд 42Найти четвёртый лишний фразеологизм. Объяснить, почему он лишний.
1) витать в облаках
2)
убить двух зайцев
3) строить воздушные замки
4) искать жар-птицу
+++++++++++++++++++
3) строить воздушные замки
4) искать жар-птицу
+++++++++++++++++++
Слайд 43 Его воротят, когда что-либо не нравится.
Его вешают (вместе
с головой), если сильно расстраиваются, приходят в отчаяние.
Его задирают, когда неоправданно чем-нибудь гордятся, похваляются.
О чём идёт речь?
Его задирают, когда неоправданно чем-нибудь гордятся, похваляются.
О чём идёт речь?
Нос к носу
Слайд 50 Бить баклуши – означает бездельничать.
В старину из дерева делали посуду. Чтобы вырезать ложку, надо было отколоть от бревна чурку-баклушу. Заготовлять баклуши поручалось подмастерьям: это было лёгкое, пустячное дело, не требующее особого умения. Готовить такие чурки и называлось бить баклуши. Отсюда, из насмешки мастеров над подсобными рабочими - баклушечниками возникло выражение бить баклуши, то есть заниматься пустяковым, несерьёзным делом.
Слайд 52Синквейны : «Фразеологизм», «Крещение Руси»
1.Фразеологизм
1. Крещение Руси
2.русский, народный 2.языческая, христианская
3.добавляет, украшает, 3.объединил,крестил,
обогащает поднимал
4.Фразеологизмы знать 4.Языческая Русь стала
полезно, интересно. Святой.
5.Речь 5. Владимир.
2.русский, народный 2.языческая, христианская
3.добавляет, украшает, 3.объединил,крестил,
обогащает поднимал
4.Фразеологизмы знать 4.Языческая Русь стала
полезно, интересно. Святой.
5.Речь 5. Владимир.
Слайд 53Выводы:
Фразеологизмы отражают национальную самобытность языка.
Во фразеологии запечатлен богатый исторический опыт народа.
Изучение
фразеологии повышает культуру речи и общую культуру человека.
Правильное и уместное использование фразеологизмов придает речи особую выразительность, меткость, образность.
Правильное и уместное использование фразеологизмов придает речи особую выразительность, меткость, образность.
Слайд 54 Спасибо за работу!!!!
Мы сегодня не переливали из
пустого в порожнее, а работали не покладая рук. И в классе не было ни одного, кто бы смотрел на работу одноклассников
сквозь пальцы.
Молодцы!
сквозь пальцы.
Молодцы!
Слайд 55Источники
http://s60.radikal.ru/i169/0910/b4/365f5a50474f.jpg
http://whynotra.moy.su/_nw/34/77282799.jpg
http://s59.radikal.ru/i163/0811/73/ad11fb505124.png
http://stat16.privet.ru/lr/0b08a3d46ea0846f232dc75cb7941a49
изображений
Слайд 56Список использованных источников информации.
1. Н.М.Карамзин «ИСТОРИЯ ГОСУДАРСТВА РОССИЙСКОГО», «Наука»,1989 г.
2. А.О.Ишимова
«История России в рассказах для детей», «Астрель», 1999 г.
3. «История России. От древних славян до Петра Великого» Энциклопедия для детей, «Аванта +», 1995 г.
4. В.П.Бутромеев «Российский великокняжеский и царский дом», «Олма-Пресс», 2004 г.
5. «Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия», Электронное издание,
OOO «Кирилл и Мефодий», 2006г.
6. «История России и её соседей», Электронное издание, «Аванта+» 2002 г.
3. «История России. От древних славян до Петра Великого» Энциклопедия для детей, «Аванта +», 1995 г.
4. В.П.Бутромеев «Российский великокняжеский и царский дом», «Олма-Пресс», 2004 г.
5. «Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия», Электронное издание,
OOO «Кирилл и Мефодий», 2006г.
6. «История России и её соседей», Электронное издание, «Аванта+» 2002 г.
Автор : Забродина Светлана Альфредовна
Учитель начальных классов
МБОУ СОШ № 19 с УИОП
Сергиев Посад
