Слайд 1ТЕМА УРОКА: «МАТЬ И СЫН»
УПОТРЕБЛЕНИЕ В РЕЧИ ЛИЧНЫХ МЕСТОИМЕНИЙ
Цели урока :
знакомство с местоимением, как частью речи;
умение распознавать лицо,число местоимений;
формировать у учащихся мировоззрение, нравственные качества личности;
развивать познавательный интерес, творческие способности;
способствовать развитию речи, внимания, памяти.
Слайд 2
- С помощью каких местоимений, человек указывает на себя?
(я, мы)
Это местоимения
1 лица.
-А какие местоимения вы употребляете, говоря о собеседнике?
(ты вы)
Это местоимения 2 лица.
Местоимение ВЫ - употребляете ещё для выражения вежливости, вместо местоимения ты, говорят местоимение вы, когда обращаетесь с уважением и к кому-то одному, то пишем Вы с большой буквы.
И остались местоимения 3 лица. О них вы узнаете, прочитав правило в учебнике.
-Назовите местоимения 3 лица.
-Что вы о них узнали?
-Доказать, что местоимения 3 лица изменяются по родам.
рассказать о местоимении.
М
1 Л Я, мы
2 Л ТЫ, ВЫ (ВЫ)
3Л ОН, ОНА, ОНО Ч.Р
ОНИ Р.
Слайд 3МЕСТОИМЕНИЕ (ЕСІМДІК)
Кто? Я, ты, он, кто-то, никто.
Что? Ничто, что-то, что-нибудь.
Какой- такой,
каждый, всякий.
Чей? Мой, твой, ваш, наш.
Сколько? Несколько.
Местоимение указывает на предмет, признаки и количество, но не называет их.
Слайд 4«РАБОТА В ПАРАХ ».
КАРТОЧКА №1
Определи лицо местоимений.
Я, ВЫ, ОНА, ОНИ.
КАРТОЧКА
№ 2
Определи лицо местоимений.
ТЫ, ОН, ОНО, Я.
Слайд 5ОТВЕТЫ
Карточка №1
1 лицо ед.,2 лицо мн.,3 лицо ж.р., 3 лицо мн.
Карточка№2
2
лицо, ед., 3 лицо м.р., 3 лицо ср.р., 1 лицо ед.
Слайд 6Пусть добрым будет ум у вас,
А сердце умным будет.
( С. Маршак).
Слайд 7СЛОВАРНЫЙ ДИКТАНТ:
в поле, с работы, после обеда, после работы, ел, съел,
съела
Слайд 8СОСТАВЬТЕ И НАПИШИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПО ОБРАЗЦУ
Слайд 13РОДИНОЙ ФАСОЛИ ЯВЛЯЕТСЯ ЦЕНТРАЛЬНАЯ И ЮЖНАЯ АМЕРИКА.
ФОСОЛЬ - ОДНОЛЕТНЕЕ ТРАВЯНИСТОЕ КУСТОВОЕ
ИЛИ ВЬЮЩЕЕСЯ РАСТЕНИЕ, СЕМЕЙСТВА БОБОВЫХ. ВО ФРАНЦИИ ЕЕ ИСПОЛЬЗОВАЛИ КАК ДЕКОРАТИВНОЕ РАСТЕНИЕ, УКРАШАЯ ОКНА ДОМОВ НЕЖНО-РОЗОВЫМИ, СИРЕНЕВЫМИ, КРЕМОВЫМИ И БЕЛЫМИ ЦВЕТАМИ.
СТРУЧКИ ДЛИНОЙ ОТ 6 ДО 20 СМ СОДЕРЖАТ РАЗНООБРАЗНЫЕ ПО ВЕЛИЧИНЕ И ОКРАСКЕ ПОЧКОВИДНЫЕ СЕМЕНА, КОТОРЫЕ СОДЕРЖАТ В СЕБЕ КОЛОСАЛЬНОЕ КОЛИЧЕСТВО ПОЛЕЗНЫХ ВЕЩЕСТВ
В ДРЕВНЕМ РИМЕ, ФАСОЛЬ ИСПОЛЬЗОВАЛАСЬ НЕ ТОЛЬКО В КАЧЕСТВЕ ПРОДУКТА ПИТАНИЯ, НО И КАК КОСМЕТИЧЕСКОЕ СРЕДСТВО. ИЗ НЕЕ ГОТОВИЛИ ПУДРУ И БЕЛИЛА ДЛЯ КОЖИ ЛИЦА. СЧИТАЛОСЬ, ЧТО ФАСОЛЕВАЯ ПУДРА СМЯГЧАЕТ КОЖУ И РАЗГЛАЖИВАЕТ МОРЩИНЫ. ФАСОЛЬ ВХОДИЛА В СОСТАВ ЗНАМЕНИТОЙ МАСКИ ДЛЯ ЛИЦА, КОТОРУЮ ИСПОЛЬЗОВАЛА ЦАРИЦА КЛЕОПАТРА.
Слайд 16Красная фасоль — богатый источник клетчатки. Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) рекомендует
ежедневно употреблять 20—40 г клетчатки, а в 100 г сухой красной фасоли содержится 25 г этого компонента. Клетчатка дает ощущение сытости, защищает от злокачественных опухолей, стабилизирует уровень сахара в крови и способствует выведению токсинов из организма. Фасоль дает энергию, которую организм использует постепенно — эти калории не полнят.
Слайд 17Состав и полезные свойства красной фасоли.
Красная фасоль содержит много витаминов группы BКрасная
фасоль содержит много витаминов группы B, особенно большое количество витамина B6, который отвечает, в частности, за иммунную систему, состояние кожи и работу нервной системы.
Слайд 19ОТГАДАЙТЕ ЗАГАДКУ
У ДВУХ МАТЕРЕЙ ПО ПЯТИ СЫНОВЕЙ, ОДНО ИМЯ ВСЕМ.
Слайд 20Мать и сын
В одной деревне жили мать и сын. Каждый день
мать уходила на работу в поле, а после работы готовила дома обед.Однажды мать встала очень рано и ушла в поле. Её сын остался дома. Сначала он долго сидел во дворе, а потом лёг спать.
Когда мать вернулась с работы, сын встал и попросил есть. Мать дала ему тарелку фасоли. Сын съел ложку фасоли и сказал: «Фасоль невкусная. Я не хочу её есть». Мать молча продолжала есть. На следующий день мать сказала, чтобы сын пошёл в поле вместе с ней. Весь день он помогал матери.
Вечером мать опять дала ему тарелку фасоли. Сын быстро съел всю фасоль, а потом сказал: «Вот сегодня фасоль вкусная».
А мать сказала: «Это фасоль, которую ты не хотел есть вчера», - и засмеялась.