- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по русскому языку на тему Новые подходы в развитии орфографической зоркости начальная школа
Содержание
- 1. Презентация по русскому языку на тему Новые подходы в развитии орфографической зоркости начальная школа
- 2. «Грамотное письмо – не просто
- 3. Орфографическая зоркость – это умение замечать орфограмму,
- 4. Структура орфографического
- 5. Орфографические умения: -ставить орфографические задачи; -устанавливать тип орфограммы; -применять правила; -проверять написанное.
- 6. Слайд 6
- 7. Дидактические игры: «сильный – слабый»
- 8. Алгоритм списывания 1.прочитай слово (предложение). 2.
- 9. -Скоростное письмо 1.чтение текста
- 10. -письмо с пропуском орфограмм (письмо
- 11. Памятка работы над ошибками -запиши и подбери
- 12. занимательные игры, ребусы, кроссворды, содержащие орфографические задачи
- 13. спасибо за внимание!
«Грамотное письмо – не просто движение пишущей руки, а особая речевая деятельность. Чем развитие ребенок, чем богаче его словарь и синтаксис, чем правильнее его произношение, тем легче дается ему правописание». Н.С.Рождественский
Слайд 2 «Грамотное письмо – не просто движение пишущей руки, а особая
речевая деятельность.
Чем развитие ребенок, чем богаче его словарь и синтаксис, чем правильнее его произношение, тем легче дается ему правописание».
Н.С.Рождественский
Слайд 3Орфографическая зоркость – это умение замечать орфограмму, то есть те случаи
при письме, где при едином произношении возможен выбор написания.
Слайд 4Структура орфографического действия: -найти орфограмму; -Определить ее тип; -наметить
способ решения задачи;
-определить последовательность «шагов» решения задачи;
-выполнить намеченную последовательность действий;
-написать слово в соответствии с решением орфографической задачи
Слайд 5Орфографические умения:
-ставить орфографические задачи;
-устанавливать тип орфограммы;
-применять правила;
-проверять написанное.
Слайд 6 Дидактические приемы: -орфографические сказки; -орфографические зарядки; -карточки орфограммы; -прием
сознательного пропуска буквы;
-письмо с «дырками»;
-письмо под диктовку («проверю себя», «найди слова»);
-письмо с проговариванием (коментированное письмо)
Слайд 7 Дидактические игры: «сильный – слабый» «светофор» «зажги маячок» «как птичка зернышки клюет» «запоминалки» «рассели своих
друзей»
«эхо»
Слайд 8Алгоритм списывания 1.прочитай слово (предложение). 2. повтори, чтобы проверить. 3.выдели орфограммы. 4.прочитай слово (предложение) так,
как оно написано.
5. пиши так, Как проговаривал последний раз.
6. проверь написанное.
Слайд 9 -Скоростное письмо 1.чтение текста хором с учителем 2.самостоятельное чтение хором. 3.объяснение
орфограмм.
4.количество предложений в тексте.
5.чтение по предложениям.
6.орфографическое чтение.
7.запись текста на время.
8.количество записанных слов.
9.проверка написанного.
Слайд 10 -письмо с пропуском орфограмм (письмо с «окошками») -звуковой анализ слов -письмо с простукиванием -поиск орфограмм
в «чистом» тексте
Слайд 11Памятка работы над ошибками -запиши и подбери проверочное слово -подбери три слова на
это правило
-напиши целую строку
