Презентация, доклад по русскому языку на тему Тире в простом и сложном предложении

предложениях.

Тире в простом и сложном предложении.

один из знаков препинания, применяемый во многих языках.
В русскую письменность тире ввёл писатель и историк Н. М. Карамзин
Правила употребления и название этого знака установились не сразу. Он был описан в «Российской грамматике»
А. А. Барсова, где был именован «молчанка», затем «черта», а позднее — «знак мыслеотделительный».
Из Википедии

и сказуемым.

Задание :
найдите грамматическую основу в предложениях. Укажите, чем выражены главные члены. Затем сформулируйте правила постановки тире между подлежащим и сказуемым.

героем романа.
Речевая культура человека – это зеркало его духовной жизни.
Но!
«Онегин» есть самое задушевное произведение Пушкина…
Бедность не порок. Ее глаза как два тумана, как два прыжка из темноты…

в кустах кизила и дикого шиповника, в виноград-никах и на деревьях – повсюду заливались цикады.
Б) Вся мебель: диваны, столы и стулья –была сделана из красного дерева

стоит после однородных членов;
3. если обобщающее слово стоит перед однородными членами, а после них предложение продолжается.
Грамота .РУ

предложения может обозначаться с помощью тире.

Направо и налево были овраги, заросшие лесом, впереди – широкая лощина

употребляется слово дефис, но мы заменим его словом тире, так как речь идет о членах предложения (приложение – это особый вид определения, выраженный именем существительным, согласованным с определяемым словом в падеже). Рассмотрим, в каких случаях ставится тире при приложениях.

слово выражены нарицательными существительными, то между ними ставится тире.
Бабочки-капустницы порхали над клумбами.

2. Если же приложение или определяемое слово выражено именем собственным, дефис ставится только в том случае, когда имя собственное стоит перед именем нарицательным.
Начиналась Москва с небольшого городища в том месте, где речонка Яуза впадает в Москву-реку .

к сказанному, выделяются скобками или, реже, тире

Голубеющая дымка – ее зовут в народе «мга» - затягивала плесы на Оке и отдаленные леса

— на лошадей, на рогатый скот, на верблюдов нельзя без напарников.
2) «Чтобы научить человека чему-либо, не надо его поучать, понукать и оскорблять», — считал А.П.Чехов.
3) Всё вокруг: небо, море, колыхание паруса в вышине, журчание струи за кормой — всё говорило о любви, о блаженной любви!
4) На востоке страна граничит с Испанией, на юге с Францией.

2. Укажите правильное утверждение о постановке тире в данном ниже предложении.
Савва Мамонтов звал художника Коровина «весёлым корабельщиком», Нестеров — «юным богом».
1) В первой части сложного предложения говорится об условии действия, описанного во второй части.
2) Ставится тире, вторая часть имеет значение вывода.
3) Ставится тире в неполном предложении.
4) Содержание второй части предложения противопоставляется содержанию первой. 1.1
2.3

бревен воет по ночам голодный Лыско — одна из самых лучших охотничьих собак в Тычках.
1) Тире между подлежащим и сказуемым.
2) После обобщающего слова следуют однородные члены.
3) Выделяется обособленное приложение.
4) Разделяются части бессоюзного сложного предложения.

4. Укажите правильное объяснение постановки тире в предложении:

Любить иных – тяжелый крест, а ты прекрасна без извилин…

1) Тире между подлежащим и сказуемым.
2) После обобщающего слова следуют однородные члены.
3) Выделяется обособленное приложение.
4) Разделяются части бессоюзного сложного предложения.

3.3
4.1

людская не водица.
2. Самое плохое в обучении это привычка к полузнанию.
3. Кочки покрывались ярким мхом низинки изумрудной травой.
4.Стоять на страже законов охраняющих природу Родины почетный долг каждого из нас.


6.Укажите правильное объяснение постановки тире в предложении:
Зеленая долина, горы в белых шапках - все было залито солнцем.

1) Тире между подлежащим и сказуемым.
2) После однородных членов следует обобщающее слово
3) Выделяется обособленное приложение.
4) Разделяются части бессоюзного сложного предложения.
5.1
6.2

2 этап
нашего занятия.



Цель –повторить употребление тире
в предложениях с прямой речью и диалоге

— а. — П».
«П? — а. — П». «П! — а. — П».
«П.. . — а. - П» 

По какому признаку
сгруппированы данные схемы?

1.Рассмотрите схемы постановки знаков препинания при прямой речи и сформулируйте правило.
А) «П», — а. «П?» —а. «П!» — а.

речью.
«Видишь ты искры» спросила меня старуха.
«Веди ты нас!» сказали они.
Все можно перенести, - сказал он скромно. Вы сами поступили бы также.»
«Сам дойду –ответил боец – Вам носилки пригодятся.»

Добрый вечер сказал на всякий случай Маленький принц.
Добрый вечер,  ответила змея.
На какую это планету я попал?
На Землю, сказала змея.  В Африку. Вот как. А разве на Земле нет людей? Это пустыня. В пустынях никто не живёт. Но Земля большая.

ответила змея.
- На какую это планету я попал?
- На Землю, - сказала змея. - В Африку.
- Вот как. А разве на Земле нет людей?
Это пустыня. В пустынях никто не живёт. Но Земля большая.

постановки тире в бессоюзных сложных предложениях (БСП)

жди.
2. Хочешь быть счастливым – силы не жалей.
3.Расчищали сугробы – их наметало снова.
4.Красоту только тронь небрежной рукой - она исчезнет навеки.
5.Ты запела песню светлую – колокольчики звенят.

старших классах».Москва, «Просвещение»,1982
2.Горшкова В.Н. «Синтаксис и пунктуация». Москва, Просвещение»,1975.

Интернет-ресурсы
http://ru.wikipedia.org
httphttp://http://wwwhttp://www.http://www.gramotahttp://www.gramota.http://www.gramota.ruhttp://www.gramota.ru/http://www.gramota.ru/classhttp://www.gramota.ru/class/http://www.gramota.ru/class/coachhttp://www.gramota.ru/class/coach/http://www.gramota.ru/class/coach/puncthttp://www.gramota.ru/class/coach/punct/45_172

из коллекции Microsoft

правом углу

2. Для открытия гиперссылки, надо навести курсор на ссылку, нажать на правую кнопку мышки и щелкнуть по указателю «Открыть гиперссылку»