придет:
Летит ракета, люди строят зданья,
И рожь в полях растёт.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по русскому языку на тему Глагол ( 5 класс)
Содержание
- 1. Презентация по русскому языку на тему Глагол ( 5 класс)
- 2. Слайд 2
- 3. Глагол
- 4. .Глагол как часть речи. «Глагол-
- 5. .« Глагол – самая огнепышущая, самая живая
- 6. ПЛАН работы:1.Вспомнить информацию о глаголе. 2. Выполнить упражнения,
- 7. Назовите те вопросы, на которые отвечает глагол.Что?
- 8. Проверим.Что?
- 9. ГлаголЧтоДелать?Что сделать?
- 10. Рассмотрите картинку внимательно.
- 11. ГлаголЧтоДелать?Что сделать?Настоящее, будущее, прошедшее время
- 12. Стр.39Упр. 80
- 13. Разгадай загадку.Какие признаки имеютглаголы? Это ЯА этоЭто …МЫОНЭто ОНАЭто ОНИЭто ТЫА это…ВЫ
- 14. ГлаголЧтоделать?Что сделать?Настоящее, будущее, прошедшее время1 лицо,2 лицо,3 лицо.Ед. ч.,Мн. Ч.
- 15. Слайд 15
- 16. Спишите глаголы, распределяя их по столбикам: гл.
- 17. Проверим
- 18. Как пишутся глаголы 2 лица ед.числа с основой на шипящий?ЛЮБИШЬ 2 лицоУпр. 81
- 19. Подберите к картинкам подходящие по смыслу глаголы, поставьте их в прошедшее время, укажите род.
- 20. ГлаголЧтоДелать?Что сделать?Настоящее, будущее, прошедшее время1 лицо,2 лицо,3
- 21. Глагол ГлаголЧтоДелать?Что сделать?Настоящее, будущее, прошедшее время1 лицо,2
- 22. Перед дождем Заунывный ветер гонит Стаю
- 23. Итог изучения темы «Глагол».?!Я вспомнил(а) о глаголе,
Глагол
Слайд 4.
Глагол как часть речи.
«Глагол- самая огнепышащая, самая живая
часть речи»
А.К.Югов
А.К.Югов
« Глагол – самая огнепышущая, самая живая часть речи» А. К. Югов.
« Глагол – самая огнепышущая, самая живая часть речи» А. К. Югов.
Слайд 5.
« Глагол – самая огнепышущая, самая живая часть речи» А. К.
Югов.
« Глагол – самая огнепышущая, самая живая часть речи» А. К. Югов.
Цели урока:
ЗНАТЬ морфологические признаки глагола;
УМЕТЬ
отличать глагол от других частей речи.
Слайд 6ПЛАН работы:
1.Вспомнить информацию о глаголе.
2. Выполнить упражнения, чтобы научиться отличать глаголы
от слов других частей речи.
Слайд 7Назовите те вопросы, на которые отвечает глагол.
Что?
Чей? Где?
Как? Сколько?
С кем? Что сделать? Кто?
Что делать? Какой?
Как? Сколько?
С кем? Что сделать? Кто?
Что делать? Какой?
Слайд 13Разгадай загадку.
Какие признаки имеют
глаголы?
Это Я
А это
Это …
МЫ
ОН
Это ОНА
Это ОНИ
Это ТЫ
А
это…
ВЫ
Слайд 14Глагол
Что
делать?
Что сделать?
Настоящее, будущее, прошедшее время
1 лицо,
2 лицо,
3 лицо.
Ед. ч.,
Мн. Ч.
Слайд 16Спишите глаголы, распределяя их по столбикам: гл. 1 лица, гл. 2
лица и гл. 3 лица. Укажите число.
Читаю, пишет, расцветет, любуюсь, радуешься, смеемся, спят, учится, бежим, рисуете, смотрю, любит, шьешь.
Читаю, пишет, расцветет, любуюсь, радуешься, смеемся, спят, учится, бежим, рисуете, смотрю, любит, шьешь.
Слайд 19Подберите к картинкам подходящие по смыслу глаголы, поставьте их в прошедшее
время, укажите род.
Слайд 20Глагол
Что
Делать?
Что сделать?
Настоящее, будущее, прошедшее время
1 лицо,
2 лицо,
3 лицо
Гл. в прошедшем времени
имеют
м. род,
ж. род,
ср. род
м. род,
ж. род,
ср. род
Слайд 21Глагол
Глагол
Что
Делать?
Что сделать?
Настоящее, будущее, прошедшее время
1 лицо,
2 лицо,
3 лицо
Гл. в прошедшем
времени имеют
м. род,
ж. род,
ср. род
м. род,
ж. род,
ср. род
Слайд 22
Перед дождем
Заунывный ветер гонит
Стаю туч на край небес.
Ель надломленная стонет,
Глухо шепчет темный лес.
На ручей, рябой и пестрый,
За листком летит листок,
И струей, сухой и острой;
Набегает холодок.
Глухо шепчет темный лес.
На ручей, рябой и пестрый,
За листком летит листок,
И струей, сухой и острой;
Набегает холодок.
Слайд 23Итог изучения темы «Глагол».
?
!
Я вспомнил(а) о глаголе, все, что узнал (а)
начальной школе.
Мне сегодня не все удалось, но я буду стараться!
