Презентация, доклад по русскому языку на тему: Однокоренные слова: их смысловое и структурное сходство. Морфемная модель как схема построения слов определенной части речи, имеющих общность в значении и грамматических признаках (5 класс)

схема морфемного построения слов определенной части речи, имеющих общность в значении и грамматических признаках. Учитель русского языка и литературы МБОУООШ№9 Иванишина Нина Федоровна.

о морфемах; - обобщение навыков обоснованно выделять морфемы, различать формы одного и того же слова и однокоренные слова; - совершенствование навыка морфемного разбора слова. 2. Развивающие: - помочь учащимся осознать взаимосвязь морфемики и орфографии, сформировать умение устанавливать взаимосвязи языковых явлений, сравнивать, обобщать, сопоставлять; - формирование навыков монологической
устной речи научного стиля, логического
мышления. 3. Воспитательные: - воспитание культуры поведения

приставку мне,
Суффикс мой в ТЕТРАДКЕ все встречали,
Вся же – в дневнике я и в журнале.

Б) Корень тот же, что в слове СКАЗКА, суффикс тот же, что в слове ИЗВОЗЧИК, приставка та же, что в слове РАСХОД.

В) Корень – из слова ПРИВЕТСТВИЕ, приставка – из слова ОТЛИЧНИК, суффиксы взяты из слов МУЖЕСТВО, ОТКРОВЕННЫЙ, СМЕЛОСТЬ .

(слайд №2):
1. Жилое здание
2.Маленький дом.
3.Слово с уменьшительно- пренебрежительным оттенком, образованное от слова дом.
4.Очень большой дом.

родитель, родной

сторону оврага остались суффиксы, а по другую – слова. Чтобы восстановить мостик, надо суффиксы присоединить к словам, с которыми они могут сочетаться, и сказать, какое значение вносит суффикс в слово:
-к- река, путь, рука, диван, заяц, лететь,
-ик- читать, лесной, паркет
-онк-
-ник-
-чик-
-тель-
-еньк-
-ищ-

в которой указываются все значимые части слова, кроме корня.
-оват-ую рассказывает, что за ней скрыты имена прилагательные со значением «немного, чуть-чуть» единственного числа, ж.р. винительного падежа .
Кисловатую, горьковатую.
-ист – ами - сущ. м. р. велосипедистами, хоккеистами- мн. ч. тв. П
ист-к-ой – сущ ж.р. 1 скл. велосипедисткой, волейболисткой ед. ч тв. п
За каждой моделью скрыто большое количество слов.
КОРЕНЬ - общая часть всех родственных слов: лес, лесок, лесник, лесной.

-батон-
-вагон-
-карман-
-лимон-
-диван-
-графин-
-кувшин-
Корневая морфема заключает в себе общее
значение родственных слов.

в лунолете- луноход.
3. Скороходы скоро ходят,
скороварки им подходят.
5. Варвара варенье варила, да не выварила.

Это была доч(?)ка л…сника. Она с…бирала² (в)к…рзинку еловые шишки.
У девоч(?)ки были з…леноватые гл…за и (в)них отражался огонь осиновых лист(?)ев4.
Она пр…водила охотника (до)избушки л…сника.

– мельчайшая единица, в которой обнаруживаем грамматические закономерности,
Предложение – единица выражения мысли, общения.

препинания и графически объясните их
2. Проверим, как справились с заданием те, кто работал у доски самостоятельно
3. Докажите, что это текст.
4. Укажите средства связи предложений.
5. Озаглавьте текст.
6. Найдите в тексте однокоренные слова. Чем они отличаются по составу.
7. Укажите формы одного и того же слова.
8. Назовите слова с уменьшительно-ласкательным суффиксом. Какой частью речи они являются?
9. В какой форме стоят глаголы? Какая морфема указывает на данную форму глагола?

слову МЕЧТА:
А) мечты;
Б) мечтой;
В) мечтать;
Г) нет такого слова

3.Найди слово с суффиксом –Н-:
А) мечтательный;
Б) крупный;
В) апельсиновый;
Г) караван

ш…л;
В) ш…рох;
Г) ж…лудь

5.Найди слово с буквой Ё после шипящей в корне слова:
А) ш…в;
Б) ч…рный;
В) крыж…вник;
Г) ш…колад
 

однокоренные:
А. снег - снежный
Б) резать – резкий;
В) дом – домовитый;
Г) лес -лесной