Презентация, доклад по русскому языку на тему Фонетика. Орфография. (8 класс)

и литературы МАОУ СОШ№17 Шишкина Л.Е.

различие образования гласных и согласных звуков?
Сколько в русском языке гласных звуков и гласных букв? Назовите их.
Когда буквы Е, Ё,Ю, Я обозначают один звук? Приведите примеры.
В каких случаях эти же буквы обозначают 2 звука? Приведите примеры.
Сколько в русском языке согласных звуков и согласных букв?
На какие группы делятся согласные звуки?

систематизировать теоретические сведения по теме;
повторить правила орфографии, связанные с фонетическим принципом написания;
совершенствовать умения и навыки правописания;
воспитывать потребность в практическом использовании языка в различных сферах деятельности.

кит дом том

о воздействии звуков на общую тональность речи? Обоснуйте своё мнение.
Исследования в области звукового символизма показали, что высокие звуки у большинства говорящих вызывают ощущение светлого, а низкие – тёмного. Например, такие слова как свет, жизнь, день, снег, солнце, весна, лес, сирень, сердце, дети, истина и другие состоят преимущественно из высоких, а слова омут, боль, шум, мука, кровь, груб, глух, обман, мрак, оковы – из низких звуков. Лексическое их значение как бы поддержано, подчёркнуто их звучанием. (Из «Энциклопедического словаря юного филолога»).
Справка. Высокие звуки образуются , когда язык приближён к зубам, задняя часть ротовой полости свободна. Низкие звуки образуются , когда свободна передняя часть ротовой полости, а язык оттянут назад.

высказывания: «Отклонения от литературного, орфоэпического произношения почти так же мешают языковому общению, как и неграмотное письмо» (Р.И.Аванесов)? Обоснуйте своё мнение.

относящихся к написанию безударной гласной в корне. Приведите примеры на каждую орфограмму. Одному или разным правилам они подчиняются? Безударные гласные

ц.

являются орфограммами? В каких случаях это бывает приведите примеры.
Какую согласную называют непроизносимой?
Почему возникает эта орфографическая трудность?

их на 4 группы в зависимости от вида корня с чередующейся гласной.
Вариант 2.Спишите текст, разделив слова на слоги. Выполните фонетический анализ выделенных слов.
Вариант 3. Продолжите запись , приводя по 2-3 своих примера.
Сущ. 3 скл.: мышь, чушь…
Глаголы: беречь – беречься, режь – режьте, несёшь – несёшься…
Наречия: прочь…
Частицы: ишь…
Сделайте вывод, словах какой части речи после шипящих в конце слов пишется Ь?

от вида корня с чередующейся гласной.
Согласный: притяжательное прилагательное, нелепое предположение, возлагать надежды, тёмно-зелёные водоросли, сращение костей, чистокровный скакун, расстилающаяся пустыня, заросли бурьяна.
Суффикс А:провести касательную, выбирать президиум, блистательное достижение, соприкосновение проводов, рассчитать конструкцию.
Ударение: разгоревшееся пламя, преклоняться перед авторитетом, полыхает зарница, повелительное наклонение, непринуждённо поклониться.
Значение: поравняться с колонной, беспредельная равнина, непромокаемый плащ-пальто.

слов.
Вот скрип-ну-ла ка-лит-ка …Вот про-зву-ча-ли ша-ги под ок-на-ми… Я слы-шу, как он от-кры-ва-ет дверь. Сей-час он вой-дёт, и меж-ду на-ми про-и-зой-дёт са-ма-я о-бык-но-вен-на-я и са-ма-я не-по-нят-на-я вешь в ми-ре: мы нач-нём раз-го-ва-ри-вать. Гость, из-да-ва-я зву-ки раз-ной вы-со-ты и си-лы, бу-дет вы-ра-жать сво-и мыс-ли, а я бу-ду слу-шать э-ти зву-ко-вы-е ко-ле-ба-ни-я воз-ду-ха… и е-го мыс-ли ста-нут мо-и-ми…
(И.А.Куприн)

т]- согл., тв./ парн., глух./парн.
К [к]- согл., тв./ парн., глух./парн.
Р [р]- согл., тв./парн., сонорный
Ы [ы] – гл., безуд.
В [в]- согл., тв./ парн., зв./парн.
А [а]- гл., ударн.
Е [й,]- согл., мягк./непарн., сонорный
[и]- гл., безуд.
Т[ т]- согл., тв./парн., глух./парн.
9 букв, 10 звуков

глух./парн.
А [а] – гл., ударн.
М[ м] - согл., тв./парн., сонорный
А [а] - гл., безударн.
Я [й,]- согл., мягк./непарн., сонорный
[а]- гл., безударн.
5 букв, 6 звуков

– согл., тв./парн., зв./парн.
О [о] – лг., ударн.
С [с,] - согл., мягк./парн., глух./парн.
Т [т,] - согл., мягк./парн., глух./парн.
Ь - звука не имеет
5 букв, 4 звука

сонорный
О [а] – гл., безуд.
И [и] - гл., ударн.
М[ м,] - согл., мягк./парн., сонорный
И [и] - гл., безударн.
5 букв, 5 звуков

с твёрдым произношением [тэ], [дэ],
в 2 – с мягким произношением [т,э], [д,э].
Знак препинания в виде чёрточки.
Кровеносный сосуд.
Паровозоремонтная мастерская.
Человек, собирающий коллекцию марок.
Лицо, идущее первым в соревновании.
Часть механизма машины.
Шарф, надеваемый на шею.

силы, средства; запас.
Сквозной проезд под землёй, в горах.
Выразительное чтение стихотворений наизусть.
Образец какого-либо предмета, изготовленного обычно в уменьшенном виде.
Краткое изречение, в котором заключена основная идея поведения или деятельности кого-нибудь.

[т,э], [д,э]
тире депо
артерия лидер
филателист деталь
кашне декламация
отель девиз
лотерея резерв
туннель
модель

примеры.

Ц.






Демонстрац…я, революц…я, ц…тата, ц…фра, страниц…, отличниц…, ц…ркуль, сестриц…н, революц…я, репетиц…я, ц…плёнок, ц…ганский, ц…ц.

и систематизировать теоретические сведения по теме;
повторить правила орфографии, связанные с фонетическим принципом написания;
совершенствовать умения и навыки правописания;
воспитывать потребность в практическом использовании языка в различных сферах деятельности.

слова с орфограммами, которые мы повторили на уроке.