- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по русскому языку на тему Имя существительное как часть речи
Содержание
- 1. Презентация по русскому языку на тему Имя существительное как часть речи
- 2. Проверим домашнее задание.Упражнение 466.Правильно ли распределены слова по орфограммам?Какие слова попали в колонки случайно?
- 3. Кто изображен на картинках?
- 4. Что это за слова?
- 5. Отгадайте загадку. Чем мы будем заниматься
- 6. Тема урока: «Имя существительное как часть речи».Цель
- 7. Только ли предметы называют имена существительные?
- 8. Слайд 8
- 9. Что мы знаем об имени существительном?Попробуем из
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. Молодость, бодрость, удалой.Выслушать, глупость, радость.Столовая, гостиная, зимняя.Комната
- 13. Существительных в природеПри любой найдёшь погоде.Кто? и
- 14. Найдите и выпишите все имена существительные из
- 15. Физминутка.
- 16. Прочитайте текст. Есть ли в нем имена
- 17. Прочитайте текст. Выпишите 1 предложение (
- 18. Молодцы! Подведем итог.Выполните упражнение 472 на стр.
- 19. Рефлексия.О чем мы сегодня говорили на уроке?Что
- 20. Домашнее задание:1 уровень сложности: упр. 2 уровень
- 21. Спасибо за урок!
Слайд 2Проверим домашнее задание.
Упражнение 466.
Правильно ли распределены слова по орфограммам?
Какие слова попали
Слайд 5Отгадайте загадку.
Чем мы будем заниматься сегодня на уроке?
Всему название даю-
И
Вещей вокруг полным-полно,
А безымянных нету!
Слайд 6Тема урока: «Имя существительное как часть речи».
Цель нашего урока :
вспомнить основные
уметь определять морфологические признаки, синтаксическую роль.
Слайд 9Что мы знаем об имени существительном?
Попробуем из имеющихся знаний создать кластер.
Часть
Вопросы : кто? что?
В предложении может быть подлежащим. Сказуемым и дополнением.
Бывают мужского, среднего и женского рода.
Могут иметь единственное и множественное число.
Изменяются по падежам.
Слайд 12Молодость, бодрость, удалой.
Выслушать, глупость, радость.
Столовая, гостиная, зимняя.
Комната , портфель, вниз.
Справа, юноша,
Винегрет, гармония, зеленеет.
Пение, бег, спать.
Игра, спешка, люблю.
Слайд 13Существительных в природе
При любой найдёшь погоде.
Кто? и Что? – вопрос задай
И
Это кукла, это книжка,
Это кошка, это мышка.
Всё так просто и понятно,
Увлекательно, занятно.
На вопросы Кто? и Что?
Отвечать оно должно.
Слайд 14Найдите и выпишите все имена существительные из стихотворения Д. Хармса: 1
Какое название подошло бы этому стихотворению?
Дремлет сокол. Дремлют пташки.
Дремлют козы и барашки,
А в траве в различных позах
Спят различные букашки.
Дремлет мостик над водой,
Дремлет кустик молодой.
Пятаков Борис Петрович
Дремлет кверху бородой.
Слайд 16Прочитайте текст. Есть ли в нем имена сущ., как вы это
Сяпала Калуша с Калушатами по напушке. И увазила Бутявку, и волит:
— Калушата! Калушаточки! Бутявка!
Калушата присяпали и Бутявку стрямкали. И подудонились.
А Калуша волит:
— Оее! Оее! Бутявка-то некузявая!
Калушата Бутявку вычучили.
Бутявка вздребезнулась, сопритюкнулась и усяпала с напушки.
Слайд 17Прочитайте текст. Выпишите 1 предложение ( любое). Подчеркните имя сущ. как
Посреди одного парка крутилась небольшая карусель с разноцветными деревянными лошадками. Лошадок на карусели было семь: Маша, Даша, Саша, Паша, Глаша, Hаташа и Простокваша.
Днём лошадки мчались, дети смеялись, всем было весело. По вечером дети расходились по домам, директор карусели выключал электрический мотор, и деревянные лошадки сразу же начинали скучать.
- Что нам делать? - приставали они к директору. - Что?
- Спите! - отвечал директор.
- Hе получается, - хитрым голосом говорила белая лошадка Простокваша. -Целый день крутились, крутились, не можем успокоиться. Hе заснём, пока не расскажешь сказку.
Обычно директор вздыхал, смотрел на часы и... соглашался.
Слайд 18Молодцы! Подведем итог.
Выполните упражнение 472 на стр. 45
Спишите предложения, вставляя в
Река, ручей, - - - - естественные потоки воды.
О (т, тт)епель, гололедица, - - - - явления природы.
Шахтер, юноша, - - - - люди.
Слайд 19Рефлексия.
О чем мы сегодня говорили на уроке?
Что мы вспомнили из курса
Что узнали нового?
Что оказалось трудным?
Слайд 20Домашнее задание:
1 уровень сложности: упр.
2 уровень сложности: составить 6 распространенных
3 уровень сложности: придумать сказку про имя существительное.
