Презентация, доклад по русскому языку на тему Формирование познавательных универсальных учебных действий младших школьников в процессе изучения Имени существительного

изучения «Имени существительного»





Выполнила: Мякишева Екатерина Ивановна
 

май 2017

формирование у школьников познавательных универсальных учебных действий является одной из главнейших целей образования. Несмотря на большое количество научных исследований, посвященных познавательной деятельности, способам её формирования и активизации, проблема формирования познавательных УУД стоит перед обществом. И в связи с этим, актуальным становится вопрос определения особенностей формирования познавательных УУД именно в начальной школе.

школе в рамках реализации ФГОС НОО.
Предметом исследования является условия формирования у младших школьников познавательных универсальных учебных действий в процессе изучения имени существительного на уроках русского языка по УМК «Школа России».
Цель исследования: выявить методические условия, составить комплекс упражнений и подобрать методы для формирования познавательных универсальных учебных действий у младших школьников в процессе освоения понятия «Имя существительное» и экспериментально проверить.

содержание методики работы учителя начальных классов по формированию познавательных УУД в процессе освоения учащимися понятия «Имя существительное».
3. Провести экспериментальное исследование по формированию познавательных УУД младших школьников при освоении понятия «Имя существительное».

школьников в процессе освоения понятия «Имя существительное» будет эффективным, если:
- учитывать представление об имени существительном как части речи и сознательном его употреблении в речи;
- применять приемы технологии проблемного обучения;
- определить уровни овладения познавательных универсальных учебных действий младшими школьниками;
- использовать специальные упражнения на развитие познавательных УУД (анализ, классификация, обобщение, выполнение по аналогии);

учащиеся 2 «А» и 2 «Б» классов
2 «Б» (экспериментальный) и 2 «А» (контрольный) по 15 человек в каждом.

школьников, при изучении понятия «Имя существительное» в экспериментальном и контрольном классах.
Методика «Исследования словесно-логического мышления
младших школьников» - Э.Ф. Замбацявичене, полный вариант.
Для диагностики выявления уровня сформированности понятия «Имя существительное нами был проведён тест

по критериям.

Экспериментальный Контрольный класс
класс

Высокий
Средний
Низкий

познавательных УУД при освоении понятия «Имя существительное».
Цель: развитие уровня сформированности познавательных логических УУД младших школьников процессе изучения понятия «Имя существительное» в экспериментальном классе.
Данный этап заключал в себя 15 уроков русского языка.
На каждом уроке, помимо заданий учебника и рабочей тетради использовались задания, направленные на совершенствование уровня сформированности логических УУД на материале имени существительного.

диагностики уровня сформированности познавательных универсальных учебных действий ( логические универсальные учебные действия)
Цель: выявить изменения уровня сформированности логических универсальных действий младших школьников, в процессе изучения понятия «Имя существительное» в экспериментальном и контрольном классах.
Оценка результатов проводилась по тем же критериям и уровням, что и на констатирующем этапе.

существительное» экспериментального и контрольного классов, на констатирующем и контрольном этапах

Высокий
Средний
Низкий

существительное» будет эффективным, если соблюдать ряд условий, а именно:
учитывать представление об имени существительном как части речи и сознательном его употреблении в речи;
применять приемы технологии проблемного обучения;
определить уровни овладения познавательных универсальных учебных действий младшими школьниками;
использовать специальные упражнения на развитие познавательных УУД (анализ, классификация, обобщение, выполнение по аналогии).