- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по русскому языку на тему Орфографическая зоркость
Содержание
- 1. Презентация по русскому языку на тему Орфографическая зоркость
- 2. Орфографическая грамотностьВыступает составной частью общей языковой культуры человекаОбеспечивает точность выражения мысли и взаимопонимание при письменном общении
- 3. Орфографический навыкавтоматизированное «правилосообразное» действие, предполагающее знание орфографических правил и умение применять их в процессе письма.
- 4. Задачи Постоянное требование сличать написанное в тетради
- 5. Условия успешного формирования орфографического самоконтролячтобы самоконтроль стал
- 6. Способы решения орфографических задач:Можно проверить нужную орфограмму,
- 7. Алгоритм1) Определить место, где возникла орфографическая задача;
- 8. Методы по повышению грамотности у учащихсяПисьмо с
- 9. Виды заданий при изучении словарных слов.1. Запись
- 10. Как проверить письменную работу?Читай по слогам и
- 11. Памятка по работе над ошибками по русскому
- 12. Правописание безударных падежных окончаний имён существительных
- 13. Вместе с мам
- 14. Правописание безударных окончаний глаголов женского и среднего
- 15. Ж. Р. СР.
Орфографическая грамотностьВыступает составной частью общей языковой культуры человекаОбеспечивает точность выражения мысли и взаимопонимание при письменном общении
Слайд 2Орфографическая грамотность
Выступает составной частью общей языковой культуры человека
Обеспечивает точность выражения мысли
и взаимопонимание при письменном общении
Слайд 3Орфографический навык
автоматизированное «правилосообразное» действие, предполагающее знание орфографических правил и умение применять
их в процессе письма.
Слайд 4Задачи
Постоянное требование сличать написанное в тетради с текстом упражнения при
списывании;
Не допускать ни одного пропуска буквы или искажения написания слова.
На каждом уроке надо побуждать ученика контролировать свое письмо.
Не допускать ни одного пропуска буквы или искажения написания слова.
На каждом уроке надо побуждать ученика контролировать свое письмо.
Слайд 5Условия успешного формирования орфографического самоконтроля
чтобы самоконтроль стал мотивированным и осознанным, нужно
обеспечить его мотивацию;
младших школьников необходимо приучать контролировать не только результат орфографического действия, но и его ход;
школьников важно не только научить, но и приучить выполнять самоконтроль, для этого служат специальные памятки;
чтобы повысить обучающий эффект работы над ошибками, необходимо специально выбирать способ их показа, а не ограничиваться простым исправлением.
младших школьников необходимо приучать контролировать не только результат орфографического действия, но и его ход;
школьников важно не только научить, но и приучить выполнять самоконтроль, для этого служат специальные памятки;
чтобы повысить обучающий эффект работы над ошибками, необходимо специально выбирать способ их показа, а не ограничиваться простым исправлением.
Слайд 6Способы решения орфографических задач:
Можно проверить нужную орфограмму, применив закон русского письма.
Если
орфограмма не поддаётся проверке, можно воспользоваться словарём.
Можно написать орфограмму по памяти.
Можно написать орфограмму по памяти.
Слайд 7Алгоритм
1) Определить место, где возникла орфографическая задача;
2) К какой группе
правил относится данная орфограмма;
3) В какой части слова находится орфограмма;
4) Установить, какую букву нужно проверить: гласную или согласную;
5) Определить в слове ударение;
6) Определить проверяемая или непроверяемая орфограмма;
7) Написать слово в соответствии с правилом.
3) В какой части слова находится орфограмма;
4) Установить, какую букву нужно проверить: гласную или согласную;
5) Определить в слове ударение;
6) Определить проверяемая или непроверяемая орфограмма;
7) Написать слово в соответствии с правилом.
Слайд 8Методы по повышению грамотности
у учащихся
Письмо с проговариванием.
Графические выделения орфограмм (подчёркивание)
Списывание.
Комментированное письмо.
Письмо под диктовку с предварительной подготовкой.
Письмо под диктовку.
Перфокарта.
Письмо по памяти.
Творческие работы.
Слайд 9Виды заданий при изучении словарных слов.
1. Запись слов под диктовку.
2.
Устная работа с помощью сигнальных карточек, на которых написаны буквы гласных.
3. Предлагаю выписать из словаря слова с непроверяемыми безударными гласными по вариантам
4. Выписать слова, отвечающие на вопросы кто? (что?).
5. Выписать слова, в которых два слога (три слога).
6. Выписать слова на тему «Животные», «Школьные принадлежности» и тек далее.
7. Выборочный диктант.
8. Ответить на вопросы.
9. Отгадать загадку:
10. Игра «Найди лишнее слово».
3. Предлагаю выписать из словаря слова с непроверяемыми безударными гласными по вариантам
4. Выписать слова, отвечающие на вопросы кто? (что?).
5. Выписать слова, в которых два слога (три слога).
6. Выписать слова на тему «Животные», «Школьные принадлежности» и тек далее.
7. Выборочный диктант.
8. Ответить на вопросы.
9. Отгадать загадку:
10. Игра «Найди лишнее слово».
Слайд 10Как проверить письменную работу?
Читай по слогам и слушай себя – нет
ли описок.
Отмечай все орфограммы.
Где можешь, объясняй выбор буквы и решай, нет ли ошибок.
Есть – исправляй, сомневаешься – ставь над буквой ?
Отмечай все орфограммы.
Где можешь, объясняй выбор буквы и решай, нет ли ошибок.
Есть – исправляй, сомневаешься – ставь над буквой ?
Слайд 11Памятка по работе над ошибками по русскому языку.
1. Найди предполагаемую ошибку.
2.
Определи, в какой части слова допущена ошибка.
3. Выпиши слово, оставив на месте ошибки пропуск.
4.Определи, на какое правило допущена ошибка.
5. Посмотри в таблицу, выполни нужные действия и вставь букву.
6.Не забудь поставить ударение и подчеркнуть орфограмму.
3. Выпиши слово, оставив на месте ошибки пропуск.
4.Определи, на какое правило допущена ошибка.
5. Посмотри в таблицу, выполни нужные действия и вставь букву.
6.Не забудь поставить ударение и подчеркнуть орфограмму.
Слайд 12Правописание безударных падежных окончаний имён существительных
Н. Ф.
?
РОД + СКЛОНЕНИЕ
+ СЛОВО-
ПОМОЩНИК
