Учитель: Ахметова Дария
Каламтаевна
Зимние забавы детей.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по русскому языку на тему Зимние забавы детей
Содержание
- 1. Презентация по русскому языку на тему Зимние забавы детей
- 2. Цели : . формировать умения определять
- 3. .1.Организационный момент. Психологический настрой.- Здравствуйте, ребята! Будем
- 4. .2. Актуализация знаний.Опрос домашнего задания.К нашему уроку
- 5. .2. а) Каждой группе выдаются картинки «Времена
- 6. .2. б) Работа в тетрадях.
- 7. 3. Ознакомление с новым материалом. Зимние забавы.Что
- 8. 3.1) Работа по учебнику.Прочитайте. Озаглавьте текст. Ответьте
- 9. 3.2) Работа по картинке. Каждой группе выдаётся по картинке. Составь рассказ.
- 10. 3.3) Физкульминутка: 1,2- стоит ракета, 3,4 —
- 11. 3. 4) Работа по карточке. Спиши, вставь
- 12. 4. Итог урока. -Чем был для вас
- 13. 5. Оценки. Проверка контрольных листов.
- 14. 6. Домашнее задание. Упражнение 5, стр.118
- 15. 7.Рефлексия. На доске – бумажная лестница.
- 16. Зимний калейдоскопПо горизонтали:1.Старик-шутник стоять не велит,За нос,
- 17. Зимний калейдоскопПо горизонтали:1.Старик-шутник стоять не велит,За нос,
- 18. СаниКонькиЛыжиИгры со снегомЗимние забавы
- 19. Всё! Хорошей прогулки, ребята!
Цели : . формировать умения определять орфограммы жи-ши, ча-ща, чу-щу; развивать речь учащихся, самостоятельность, внимание, мышление, память, орфографическую зоркость ; воспитывать усидчивость, умение выслушивать ответы товарищей.
Слайд 1
КГУ «Казахская средняя школа №1» города Аксу
Урок по русскому языку в
3 «ә» классе.
Слайд 2
Цели : .
формировать умения определять орфограммы жи-ши, ча-ща,
чу-щу;
развивать речь учащихся, самостоятельность, внимание, мышление, память, орфографическую зоркость ;
воспитывать усидчивость, умение выслушивать ответы товарищей.
развивать речь учащихся, самостоятельность, внимание, мышление, память, орфографическую зоркость ;
воспитывать усидчивость, умение выслушивать ответы товарищей.
Слайд 3.
1.Организационный момент.
Психологический настрой.
- Здравствуйте, ребята!
Будем отвечать активно,
Хорошо себя вести.
Чтобы гости
дорогие
Захотели вновь прийти!
Давайте поприветствуем гостей, друг друга и пожелаем всем мирного безоблачного мира над головой.
Загадка про снежинку
Покружилась в воздухе
Звёздочка немножко,
Села и растаяла
На моей ладошке.
Деление на группы 2 или 3 группы. (снежинки по размеру : большие-1 группа, средние – 2 группа, маленькие – 3 группа).
Давайте поприветствуем гостей, друг друга и пожелаем всем мирного безоблачного мира над головой.
Загадка про снежинку
Покружилась в воздухе
Звёздочка немножко,
Села и растаяла
На моей ладошке.
Деление на группы 2 или 3 группы. (снежинки по размеру : большие-1 группа, средние – 2 группа, маленькие – 3 группа).
Слайд 4.
2. Актуализация знаний.
Опрос домашнего задания.
К нашему уроку вы подготовили много стихов
о зиме.
Какие поэты писали о зиме?
Давайте послушаем эти стихотворения.
(Ученики читают стихи наизусть.)
Какие поэты писали о зиме?
Давайте послушаем эти стихотворения.
(Ученики читают стихи наизусть.)
Слайд 5.
2. а) Каждой группе выдаются картинки «Времена года»
Разложить по
приметам.
1 группа – Зима
2 группа – Весна
3 группа – Осень
1 группа – Зима
2 группа – Весна
3 группа – Осень
Слайд 6.
2. б) Работа в тетрадях.
Запись числа
и классной работы и темы урока.
Тринадцатое февраля.
Классная работа.
Зимние забавы детей.
Тринадцатое февраля.
Классная работа.
Зимние забавы детей.
Слайд 73. Ознакомление с новым материалом.
Зимние забавы.
Что такое забава?
Что относится к зимним
забавам? ( игра в снежки, катание на горке, лепка снежных фигур)
Сегодня, ребята, выполнять упражнения с орфограммами «жи-ши, ча-ща, чу-щу»
Какое у них правописание?
Сегодня, ребята, выполнять упражнения с орфограммами «жи-ши, ча-ща, чу-щу»
Какое у них правописание?
Слайд 83.1) Работа по учебнику.
Прочитайте. Озаглавьте текст. Ответьте на вопросы: Упр.1, с.116
Что
сделали ребята?
У кого санки?
У кого лыжи?
Кто упал?
Кто еще смеется?
1 группа - выписать слова отвечающие на вопрос кто?
2 группа – выписать слова отвечающие на вопрос что?
3 группа – выписать слова, которые относятся к теме «Зима».
У кого санки?
У кого лыжи?
Кто упал?
Кто еще смеется?
1 группа - выписать слова отвечающие на вопрос кто?
2 группа – выписать слова отвечающие на вопрос что?
3 группа – выписать слова, которые относятся к теме «Зима».
Слайд 103.3) Физкульминутка:
1,2- стоит ракета, 3,4 — самолет.
1,2- хлопок в ладоши,
а потом на каждый счет.
1,2,3,4- руки выше, плечи шире.
1, 2, 3,4 — и на месте походили.
Как солдаты на параде,
Мы шагаем ряд за рядом.
Левой — раз, правой — два,
Посмотрите все на нас!
1,2,3,4- руки выше, плечи шире.
1, 2, 3,4 — и на месте походили.
Как солдаты на параде,
Мы шагаем ряд за рядом.
Левой — раз, правой — два,
Посмотрите все на нас!
Слайд 113. 4) Работа по карточке.
Спиши, вставь пропущенные орфограммы "жи-ши, ча-ща, чу-щу"
Щука. __вёт в пруду __ка. Там же плавают ер__ и лещи. Прячутся рыбы от __ки. Но __ка хитра. Она караулит свою добы__. __ка - рыба хитрая.
Слайд 124. Итог урока.
-Чем был для вас полезен урок ?
- Что нового
сегодня мы узнали?
- Как пишутся жи-ши, ча-ща, чу-щу?
- В какие игры можно играть зимой?
- Как пишутся жи-ши, ча-ща, чу-щу?
- В какие игры можно играть зимой?
Слайд 157.Рефлексия.
На доске – бумажная лестница. Дети должны оценить свои знания
по теме "Зимние забавы детей" и прикрепить своё солнышко на определённую ступеньку.
Слайд 16Зимний калейдоскоп
По горизонтали:
1.Старик-шутник стоять не велит,
За нос, за уши хватает,
Прыгать, бегать
заставляет.
2. Назовите-ка, ребятки,
Месяц в этой вот загадке:
Дни его — всех дней короче,
Всех ночей длиннее ночи.
3. Покружилась звёздочка
В воздухе немножко,
Села и растаяла
На моей ладошке.
По вертикали:
1.Укрыла землю пуховым одеялом,
Сковала реки крепким льдом,
Узоры на окне нарисовала
Искристым белым серебром.
2.Гуляю в поле,
Летаю на воле,
Ворчу, верчу,
Всё снегом закручу!
3. С первым месяцем в году
Я на лыжах побегу,
Поиграем мы в хоккей
И решим, кто всех главней.
4.Вился, вился белый рой.
Сел на землю - стал горой.
5.Солнце землю осветило,
Зиму в отпуск отпустило.
Только нам совсем не жаль,
Что короче стал ...
6.Что за чудо-покрывало?
Ночью все вдруг белым стало.
Не видать дорог и рек —
Их укрыл пушистый...
4. Мы его слепили ловко.
Глазки есть и нос-морковка.
Чуть тепло — заплачет вмиг
И растает...
Слайд 17Зимний калейдоскоп
По горизонтали:
1.Старик-шутник стоять не велит,
За нос, за уши хватает,
Прыгать, бегать
заставляет.
2. Назовите-ка, ребятки,
Месяц в этой вот загадке:
Дни его — всех дней короче,
Всех ночей длиннее ночи.
3. Покружилась звёздочка
В воздухе немножко,
Села и растаяла
На моей ладошке.
По вертикали:
1.Укрыла землю пуховым одеялом,
Сковала реки крепким льдом,
Узоры на окне нарисовала
Искристым белым серебром.
2.Гуляю в поле,
Летаю на воле,
Ворчу, верчу,
Всё снегом закручу!
3. С первым месяцем в году
Я на лыжах побегу,
Поиграем мы в хоккей
И решим, кто всех главней.
4.Вился, вился белый рой.
Сел на землю - стал горой.
5.Солнце землю осветило,
Зиму в отпуск отпустило.
Только нам совсем не жаль,
Что короче стал ...
6.Что за чудо-покрывало?
Ночью все вдруг белым стало.
Не видать дорог и рек —
Их укрыл пушистый...
4. Мы его слепили ловко.
Глазки есть и нос-морковка.
Чуть тепло — заплачет вмиг
И растает...
