Цели: обобщить знания о правописании мягких и твердых согласных; формировать умение обозначать мягкость согласных буквами И, Е, Ё, Я, Ю, Ь; развивать навыки написания слов с сочетаниями ЧН, НЧ, ЧК, ЩН, ЧТ; учить определять орфограмму в слове; развивать речь, мышление.
Планируемые результаты: учащиеся научатся находить в словах изученные орфограммы; обосновывать написание слов; находить в чужой и собственной работе орфографические ошибки; заменять сочетание слов одним словом, близким по смыслу; определять произношение слова по орфоэпическому словарю.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по русскому языку на тему твёрдые и мягкие согласные звуки (3 класс)
Содержание
- 1. Презентация по русскому языку на тему твёрдые и мягкие согласные звуки (3 класс)
- 2. Ход урока1. Организационный момент2. Актуализация знаний
- 3. ФизминуткаВы, наверное, устали? Ну, тогда все дружно
- 4. СОГЛАСНЫЕ ТВЁРДЫЕ И МЯГКИЕ2 класс
- 5. Что общего и чем различаются эти слова?
- 6. Попробуй восстанови по картинкам и запиши пары:
- 7. Чем отличаются слова? А изменился ли их
- 8. На какие 2 группы можно разделить все слова?
- 9. На какие 2 группы можно разделить все
- 10. А как ещё можно смягчить согласный звук?МЫШКА - МИШКАЛУК - ЛЮКМАЛ - МЯЛКЛОН - КЛЁН
- 11. Выбери только те гласные, которые работают мягкими командирами.
- 12. А вы помните, что….МЫ ПОМОГАЕМ СОГЛАСНЫМ БЫТЬ ТВЁРДЫМИА МЫ ПОМОГАЕМ СОГЛАСНЫМ БЫТЬ МЯГКИМИ
- 13. Поиграй с нами в игру «Всё наоборот».
- 14. Найди ошибки в предложении и запиши их
- 15. Восстановите пословицы по антонимам.Дело – потехаТруд – леньСвет - тьма
- 16. Разгадайте ребусы:
- 17. Подобрать синонимы:Школьник -…Дети -…Путь -…Жара -…Друг -…Прощай -…
- 18. Восстановите слова и зачеркните лишние:1.РАНАКАДШ, ЧАУРК, ТОСИКЧАК, ОРЕВД.2. ЯМЧ, РАБАНАБ, ЯОЛ, ЮАЛ.3.ЛЕЙК, ЛИНСТИПЛА, САРКАК, ТЕЕРВ.
- 19. Рефлексия
Ход урока1. Организационный момент2. Актуализация знаний 1. Минута чистотыА, О, У, Ы, Э; Е,Ё, Ю, Я, И. 2. Орфографическая минутка- Замените словосочетания одним словом, отвечающим на вопрос какой?.Суп, который готовится
Слайд 1План открытого урока по русскому языку на тему: «Твердые и мягкие
согласные звуки.»
Слайд 2Ход урока
1. Организационный момент
2. Актуализация знаний
1. Минута чистоты
А,
О, У, Ы, Э; Е,Ё, Ю, Я, И.
2. Орфографическая минутка
- Замените словосочетания одним словом, отвечающим на вопрос какой?.
Суп, который готовится на молоке.
Порт на реке.
Суп из овощей.
Животное, которое питается мясом других животных.
Часы, в которых песок переписывается из верхней емкости в нижнюю.
Порошок из яиц.
Зверь, которого приручили.
- Запишите слова в строчку, через запятую.
3. Запись предложений по диктовку:
Засыпаны снегом ели и берёзки. Трещат от мороза ветки деревьев. Зимний лес живёт.
Сколько предложений в тексте?
- Назовите тему текста?
- Как можно озаглавить текст?
- Какие словарные слова встретились в тексте?
- Как проверить правописания этих слов.
- Подберите однокоренные слова к слову «Берёза» ?
- Что такое берёза?
- Вспомните, стихотворение про « Берёзу»?
- Назовите слова с безударной гласной в корне проверяемой ударением?
2. Орфографическая минутка
- Замените словосочетания одним словом, отвечающим на вопрос какой?.
Суп, который готовится на молоке.
Порт на реке.
Суп из овощей.
Животное, которое питается мясом других животных.
Часы, в которых песок переписывается из верхней емкости в нижнюю.
Порошок из яиц.
Зверь, которого приручили.
- Запишите слова в строчку, через запятую.
3. Запись предложений по диктовку:
Засыпаны снегом ели и берёзки. Трещат от мороза ветки деревьев. Зимний лес живёт.
Сколько предложений в тексте?
- Назовите тему текста?
- Как можно озаглавить текст?
- Какие словарные слова встретились в тексте?
- Как проверить правописания этих слов.
- Подберите однокоренные слова к слову «Берёза» ?
- Что такое берёза?
- Вспомните, стихотворение про « Берёзу»?
- Назовите слова с безударной гласной в корне проверяемой ударением?
Слайд 3Физминутка
Вы, наверное, устали?
Ну, тогда все дружно встали,
Ножками потоптали,
Ручками
похлопали,
Покружились, повертелись
И за парты все уселись.
Глазки крепко закрываем,
Дружно до пяти считаем.
Открываем, поморгаем
И работать продолжаем.
Покружились, повертелись
И за парты все уселись.
Глазки крепко закрываем,
Дружно до пяти считаем.
Открываем, поморгаем
И работать продолжаем.
Слайд 7Чем отличаются слова? А изменился ли их смысл?
МОЛ - МОЛЬ
КРОВ -
КРОВЬ
ДАЛ - ДАЛЬ
ЖАЛ - ЖАЛЬ
ЗАВОД - ЗАВОДЬ
МЕЛ - МЕЛЬ
Слайд 9На какие 2 группы можно разделить все слова?
КОНЬ ПЫЛЬ
СОЛЬ ЛОСЬ ПЫЛЬЦА КРЫЛЬЦО КОЛЬЦО КОНЬКИ
Какой можно сделать вывод?
Слайд 13Поиграй с нами в игру «Всё наоборот». Измени мягкие звуки на твёрдые,
а твёрдые поменяй на мягкие звуки.
И не забывай, что мы дружим парами!
ЛЫПЯ, ДЮБ, СЭР, МОД, ЛОН, РЯД,
КЁЗЯ, СТЁЛ, ДАТЭЛ, ПЫЛЯ, КЮСТЫК ,
МАСЁ, НАНА, ЛЮНЯ, МАЧ, КЮКЛЯ.
Слайд 14Найди ошибки в предложении и запиши их правильно.
Конь воз большой воз
сена.
Птичка клуёт зёрна.
Ванет и желтеет травка на лугах.
Веет топлый ветерок.
Мальчик играет в мачик.
Птичка клуёт зёрна.
Ванет и желтеет травка на лугах.
Веет топлый ветерок.
Мальчик играет в мачик.
Найди и подчеркни главные члены предложения.
Слайд 18Восстановите слова и зачеркните лишние:
1.РАНАКАДШ, ЧАУРК, ТОСИКЧАК, ОРЕВД.
2. ЯМЧ, РАБАНАБ, ЯОЛ,
ЮАЛ.
3.ЛЕЙК, ЛИНСТИПЛА, САРКАК, ТЕЕРВ.
3.ЛЕЙК, ЛИНСТИПЛА, САРКАК, ТЕЕРВ.
