Презентация, доклад по русскому языку на тему

д н о м подчинении придаточные относятся к общему для них главному предложению, отвечают на один и тот же вопрос, присоединяются одним союзным соедством:
Он хотел уверить себя, что никакой опасности нет, что верховые по дороге просто померещились мальчику от страха.

 

придаточных. Укажите номера этих предложений.
(12)И снова, как при первом чтении, блестят у детей глаза ожиданием, радостью, любопытством, и смотришь — появилась улыбка, как будто совершилось открытие доброты. (13)Дети очень чутки к слову, они остро чувствуют, где их обманывают, где становятся перед ними на корточки, конфетно сюсюкая, подделываясь под доброго дядю, беззастенчиво фальшивя. (14)Так же, как и у взрослых, в библиотеке детей есть книги зачитанные, затрепанные, а следовательно, и самые дорогие, и есть книги новенькие, с нестершимся золотым тиснением на переплетах, книги, раз только раскрытые и недолистанные до конца. (15)И названия книг этих стираются, как будто и нет их, как будто никогда и не было.
(16)Сказки Корнея Чуковского счастливым эхом отдаются в душах детей, они будят те добрые и чистые человеческие чувства, без которых немыслима, просто не нужна детская литература.

13, 15

номер этого сложного предложения.
(15)Одну из самых сильных страниц в творческой биографии Маршака приоткрыл Борис Полевой, в ту пору — главный редактор журнала «Юность».(16)Он уже слышал, что Маршак еле жив, что врачи борются даже не за дни, а за часы его жизни... (17)И вдруг звонок у него в редакции: «С вами хочет говорить Самуил Яковлевич». 18)Полевой не поверил. (19)Решил, что его разыгрывают.«(20)И тут я слышу то, — вспоминает он, — что сразу убеждает меня, что я говорю с настоящим Маршаком, с поэтом, находящимся при смерти:

ГОТОВИМСЯ К ОГЭ

16

подчинением придаточных. Напишите номер этого сложного предложения.
(6)Душевная сила и благородство идут рука об руку, и это объясняет, почему в наше время благородство стало снова востребованным, ценимым и настолько широко практикуемым, что подчас превращается чуть ли не в массовую профессию.
(7)В армиях спасения умный риск и истинное благородство неразделимы.  (9)В результате долго в спасателях задерживаются только сильные люди, способные защитить слабого, попавшего в беду. (10)Так, желающим попасть на работу в отряд «Центроспас» недостаточно иметь за плечами безукоризненное военное или спортивное прошлое и владеть необходимым набором специальностей. (11)«Добро» медкомиссии ещё не является залогом успеха. (13)Новичку необходимо доказать будущим коллегам в процессе стажировки, что на него в любой ситуации можно положиться, что он проявляет доброту и терпимость, необходимые в их ежедневных миссиях.

номер этого сложного предложения.(1) Так они прошли первый ряд. (2) И длинный ряд этот показался особенно труден Левину, но зато, когда ряд был пройден и Тит, вскинув на плечо косу, медленными шагами пошел заходить по следам, оставленным его каблуками по прокосу, и Левин точно так же пошел по своему прокосу.
(3) Несмотря на то, что пот катил градом по его лицу и капал с носа и вся спина его была мокра, как вымоченная в воде, ему было хорошо.

ГОТОВИМСЯ К ОГЭ

3

(1) Так они прошли первый ряд. (2) И длинный ряд этот показался особенно труден Левину, но зато, когда ряд был пройден и Тит, вскинув на плечо косу, медленными шагами пошел заходить по следам, оставленным его каблуками по прокосу, и Левин точно так же пошел по своему прокосу.
(3) Несмотря на то, что пот катил градом по его лицу и капал с носа и вся спина его была мокра, как вымоченная в воде, ему было хорошо.

по поводу которого был созван семейный совет.

думать ни говорить так что мать сердилась и сказала что не будет меня пускать потому что я от такого волнения могу захворать.

1)Синцов долго не мог ни у кого узнать когда же пойдёт тот поезд на Минск с которым ему предстояло отправляться.

2) Когда фигура Серёжки возникла на фоне одного из окон ему показалось что кто-то затаившийся в углу во тьме теперь увидит и схватит его.

3) Кучер Трофим наклонясь к переднему окну сказал моему отцу что дорога стала тяжела что нам не доехать засветло до Парашина что мы запоздаем.

4) Снова после долгих лет разлуки я увидел этот огромный сад в котором мелькнуло несколько счастливых дней моего детства и который много раз потом снился мне.

6) Медведь так полюбил Никиту что когда он уходил куда-либо зверь тревожно нюхал воздух.

Параллельное подчинение

(когда ), [ ], (которого ).

придаточным:
Едва забрезжил рассвет, Степан запряг лошадь и поехал в лес, чтобы успеть запасти дров до бурана.

номер этого предложения.
(18)На детских книгах Чуковского воспиталось уже не одно поколение. (19)Видимо, это объясняется тем, что сюжет, строфы его сказок, образы их, даже ритм являются настолько органичными для детского восприятия, что трудно представить себе ребенка, который не запомнил бы их на всю жизнь.
(2Когда я думаю о сказках Чуковского, я вспоминаю военный госпиталь для тяжелораненых и рыженького, с простреленной грудью паренька, который, сдерживая стон, спрашивал по утрам хрипло…

20

ГОТОВИМСЯ К ОГЭ

князья и княгини, бывшие фрейлины, бывшие пажи, лицеисты. (2) Эти люди осаждали нас изо дня в день, уверяя, что именно им надлежит поручить переводы Мольера, Стендаля, Бальзака, Гюго, так как, благодаря гувернерам, они с младенчества умеют свободно болтать по-французски. (3) Напрасно Горький, которого все эти люди окружали особенно тесным кольцом, терпеливо доказывал им, что переводить гениальных писателей может только первоклассный стилист. (4) Они так настойчиво приставали к нему, что в конце концов он, уступая их натиску, давал «на пробу» перевести несколько страниц какого-нибудь французского автора, и всегда получался вопиющий конфуз.

ГОТОВИМСЯ К ОГЭ СРЕДИ ПРЕДЛОЖЕНИЙ 1–4 НАЙДИТЕ СЛОЖНОПОДЧИНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ С ПАРАЛЛЕЛЬНЫМ ПОДЧИНЕНИЕМ ПРИДАТОЧНЫХ. УКАЖИТЕ НОМЕР ЭТОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ.

3

ПОДЧИНЕНИЕМ ПРИДАТОЧНЫХ. НАПИШИТЕ ЕГО НОМЕР.

(2) И как изумительно, как чудесно появилась эта дивная сила в Ломоносове! (3) Чтобы понять это вполне, надо перенестись мыслью в ту эпоху жизни России, когда грамотных людей можно было перечесть по пальцам, когда ученье было чем-то тождественным с колдовством, когда книга была редкостью и неоценённым сокровищем. (4) И в это-то время на берегу Ледовитого океана, на рубеже природы, в царстве смерти, родился у рыбака сын, который с чего-то забрал себе в голову, что ему надо, непременно надо учиться, что без ученья жизнь не в жизнь.

3

с другим человеком или потребность человека украсить свой боевой топор? (2) А если потребность души, просто накопившееся в душе потребовало выхода и изумления, то не всё ли равно, на что ему было излиться: на полезные орудия труда или просто на подходящую для этого поверхность прибрежной гладкой скалы. (3) В человеке, кроме потребностей есть, спать и продолжать род, жило две великие потребности. (4) Первая из них – общение с душой другого человека.

ГОТОВИМСЯ К ОГЭ СРЕДИ ПРЕДЛОЖЕНИЙ 1–4 НАЙДИТЕ СЛОЖНОПОДЧИНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ С ПАРАЛЛЕЛЬНЫМ ПОДЧИНЕНИЕМ ПРИДАТОЧНЫХ. УКАЖИТЕ НОМЕР ЭТОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ.

2

в себе силы, которые дают мне ощущение радости и счастья.

(Когда… ), [ ], (которые…). УСПП с пар.

помогли им подружиться.

[ ], (как… ), (как…). УСПП с одн.

почетная профессия на шахте.

), (что ).

Последовательное подчинение

— последовательно друг другу (вопросы задаются от одного предложения к другому последовательно), например:
Эта дорога проходит самыми глухими местами, где летом ни прохода, ни проезда, потому что на сотню верст разлеглись ржавое болото, озёра и лес.

Последовательное


[ ], ( ), ( ). ( ), [ ], ( ). [ ], ( ), ( ).

ты смог увидеть красоту которая тебя окружает.


2. Когда солнце повернет на весну я с интересом наблюдаю как ветки ольхи встрепенутся.

3. Я постараюсь доказать тебе что ты не прав что ты напрасно отказался от своей цели.

(которая…). УСПП с посл.подч

(Когда… ), [ ], (как…).
УСПП с пар.подч.

[ ], (что… ), (что…).
УСПП с однор.подч.

шагал садовник и как скрипела его тачка.


2. Я знал что если я протяну руку с кустов посыплется
роса.

один предает всех, это дурно.

Он говорил, что когда один предает всех, то это дурно.

его неожиданному приезду).


[ ], (что , ( когда ), ).


[Пущин вспоминал], (что__(когда он приехал навестить поэта), то Пушкин бурно радовался его неожиданному приезду).


[ ], (что_ ( когда ), то ).

отнят войной.

Я з..читался до того что когда услыхал зв..нок колокольчика на п..радном крыльце не сразу понял кто зв..нит.

Брат строго сказал Алеше что если он об..щал пр..нести книгу то должен выполнить свое об..щание.

Пока я осматр..вал окрес..ность п..латки были поставле..ы и ужин пр..готовлен так что можно было п..р..кусить.

исследовала нефтяные богатства острова (где, которая).

Воздушный шар стал подниматься вверх. Раздались громкие крики. Они далеко разносились в морозном воздухе (когда...то, которые).

В нашей школе имеются прекрасные кабинеты. Школа находится при институте. Организации института помогают деньгами и оборудованием (которая, так как).

В доме зажгли лампы. Дом виднелся в конце переулка. Было ещё светло (который...хотя).

Из трёх простых предложений составьте одно
сложное

В мае путешественники были на Сахалине, где встретили экспедицию, которая исследовала нефтяные богатства острова.

Когда воздушный шар стал подниматься вверх, то раздались громкие крики, которые далеко разносились в морозном воздухе.

В нашей школе, которая находится при институте, имеются прекрасные кабинеты, так как организации института помогают деньгами и оборудованием.

В доме, который виднелся в конце переулка, зажгли лампы, хотя было ещё светло.

кажется, что вся остальная поверхность земли тоже сплошная водная гладь.

параллельное

бежать взводами в таком непрореженном дубняке, среди которого часты были невыкорчеванные пни, было невозможно.

последовательное

предстоит участвовать в сражении, в котором многие найдут себе смерть.

последовательное

поросенков, и сколько в сундуке лежит полотна, и что именно из своего платья и хозяйства заложит добрый человек в воскресный день в шинке.

однородное

глупа, чтобы быть ревнивой.

последовательное

что сделал бы Пьер.

параллельное

они закусывают по-своему, и как папиросы курят.

однородное

глаз попадает и на медведя с рогатиной ходит.

однородное

в себе терпение всю жизнь жить среди него и не пожелать уйти куда-нибудь из сферы всех этих тяжелых условностей.

однородное

речного плеса доносился плавный плеск(1) каким дышит в полдень всякая река(2) и (3) слушая который(4) хорошо лежать на прибрежном песке(5).

1

что (2) хотя доктор говорил очень складно и долго (3) никак нельзя было передать того (4) что он сказал.

1 2 3 4

(1) чтобы не прогрелась земля (2) с боков были посажены папоротники(3) и из соседнего ручья проведена узенькая канавка (4) по которой сочилась вода.

1 2 4

я (1) что (2) когда проникающий в лес ветерок (3) качает деревья (4) то в этом есть особенная глубокая прелесть.

1 3 4

узнаем(1) кто жил в том (2)или ином доме (3) для нас этот дом наполняется уже духовным содержанием.

1 3 4