- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по русскому языку на тему Понятие о наречии (6 класс)
Содержание
- 1. Презентация по русскому языку на тему Понятие о наречии (6 класс)
- 2. Цели урока:Сформировать представление о наречии как самостоятельной
- 3. Наречие – старое слово. Оно
- 4. Если попытаться глубже проникнуть в состав этого
- 5. Итак, речью назывался и глагол. Это значение
- 6. Связь между глаголом и наречием проявляется в
- 7. И термин наречие, если его поревести на
- 8. Имя существительное определяется прилагательным, которое сообщает ему
- 9. Например:Красивое письмо – красиво пишет;Громкое чтение –
- 10. Наш язык и скромен, и богат.В каждом
- 11. Вспомнится наречие «светло» - И увидишь: солнышко
- 12. Какие слова привлекли внимание этой поэтессы?Высоко, темно,
- 13. ВыводПриведите еще наречия. Которые образованы от прилагательных.Скоро,
- 14. Работа с учебникомУпражнение 475, 476
- 15. Составьте словосочетания. Быстро, красиво, успешно, горячее, (в)догонку, (не)спеша, мельком, задолго, (не)подалеку, (не)вероятно, чересчур, умопомрачительно.
- 16. Итог урокаЧто узнали нового на уроке?Что понравилось больше всего?Возникли ли трудности в изучении темы?Что осталось непонятным?
Цели урока:Сформировать представление о наречии как самостоятельной части речи;Формировать умение «видеть» наречия в тексте;Сопоставить наречие с другими частями речи и выявить его особенности; Совершенствовать общеучебные умения: умение работать с научной статьей, пользоваться справочной литературой.
Слайд 2Цели урока:
Сформировать представление о наречии как самостоятельной части речи;
Формировать умение «видеть»
наречия в тексте;
Сопоставить наречие с другими частями речи и выявить его особенности;
Совершенствовать общеучебные умения: умение работать с научной статьей, пользоваться справочной литературой.
Сопоставить наречие с другими частями речи и выявить его особенности;
Совершенствовать общеучебные умения: умение работать с научной статьей, пользоваться справочной литературой.
Слайд 3 Наречие – старое слово. Оно уже было в словаре
древнерусского языка Срезневского, где отмечено его значение как части речи.
Слайд 4Если попытаться глубже проникнуть в состав этого слова, то придется выделить
корень реч-. Слово же речь в древнерусском языке имело гораздо больше значений, чем в современном русском языке (слово, язык, наречие, решение, вопрос, дело, обвинение, спор, способ, предмет, вещь, глагол и др.)
Слайд 5Итак, речью назывался и глагол. Это значение и заключено в корне
– реч-, входящем в слово наречие. Но причём же здесь глагол?
Слайд 6Связь между глаголом и наречием проявляется в том, что наречия поясняют
глаголы. Древние римляне называли эту часть речи adverbium. Слово verbum значит глагол, а приставка ad – при, т.е. буквальный перевод слова adverbium – «приглаголие».
Слайд 7И термин наречие, если его поревести на современный лад, будет соответствовать
слову «наглаголие». Следовательно, древние учёные главное содержание наречия видели в том, что оно должно «накладываться» на глагол. Так оно и происходит.
Слайд 8Имя существительное определяется прилагательным, которое сообщает ему четкость, выразительность, экспрессивность. Функцию
прилагательного при глаголе выполняет наречие, которое живописует глагол.
Слайд 9Например:
Красивое письмо – красиво пишет;
Громкое чтение – громко читает;
Быстрая ходьба –
быстро ходит.
Наречие может пояснять и прилагательное, обозначая при этом степень качества: хороший голос, чрезвычайно интересная книга, весьма сдержанный человек
Наречие может пояснять и прилагательное, обозначая при этом степень качества: хороший голос, чрезвычайно интересная книга, весьма сдержанный человек
Слайд 10Наш язык и скромен, и богат.
В каждом слове скрыт чудесный клад.
Слово
«высоко» произнеси –
И представишь сразу неба синь.
Ты скажи: «Кругом белым-бело» -
И увидишь зимнее село,
С белых крыш свисает белый снег,
Не видать под белым снегом рек.
И представишь сразу неба синь.
Ты скажи: «Кругом белым-бело» -
И увидишь зимнее село,
С белых крыш свисает белый снег,
Не видать под белым снегом рек.
Слайд 11Вспомнится наречие «светло» -
И увидишь: солнышко взошло.
Если скажешь слово ты
«темно»,
Сразу вечер поглядит в окно.
Если скажешь «ароматно», ты
Сразу вспомнишь ландыша цветы.
Ну, а если скажешь ты «красиво»,
Пред тобою - сразу вся Россия!
(Эля Куклина.)
Сразу вечер поглядит в окно.
Если скажешь «ароматно», ты
Сразу вспомнишь ландыша цветы.
Ну, а если скажешь ты «красиво»,
Пред тобою - сразу вся Россия!
(Эля Куклина.)
Слайд 12Какие слова привлекли внимание этой поэтессы?
Высоко, темно, светло, ароматно, красиво
На какой
особенности этих слов акцентируется внимание в стихотворении?
Как образованы данные наречия?
От прилагательных с помощью суффикса –о
Как образованы данные наречия?
От прилагательных с помощью суффикса –о
Слайд 13Вывод
Приведите еще наречия. Которые образованы от прилагательных.
Скоро, медленно, далеко, точно, мало,
широко, долго, просто, трудно.
Таких слов очень много. Поскольку в языке много прилагательных, а от любого качественного прилагательного можно образовать наречие на –о,(-е).
Таких слов очень много. Поскольку в языке много прилагательных, а от любого качественного прилагательного можно образовать наречие на –о,(-е).
Слайд 15Составьте словосочетания.
Быстро, красиво, успешно, горячее, (в)догонку, (не)спеша, мельком, задолго,
(не)подалеку, (не)вероятно, чересчур, умопомрачительно.
Слайд 16Итог урока
Что узнали нового на уроке?
Что понравилось больше всего?
Возникли ли трудности
в изучении темы?
Что осталось непонятным?
Что осталось непонятным?
