Презентация, доклад по русскому языку на тему Слово и его лексическое значение (5 класс)

слова»;
Дать понятие о толковых словарях;
Обучить умению различать лексическое и грамматическое значение слова;
Сформировать навык раскрытия лексического значения слова с помощью толкового словаря, через подбор однокоренных слов.

науки о языке, в котором изучается лексика.

Слово – основная единица языка

Лексика – словарный состав языка.

Лексикология – раздел науки о языке, в котором изучается лексика.

ветром, словно вырезан из пергамента. Он скорее говорит о белой зиме, чем о лете….

Как печален бессмертник, без единой кровинки, жесткий, сухой. Он шуршит под ветром, словно вырезан из пергамента. Он скорее говорит о белой зиме, чем о лете….

Бессмертник – особенный цветок. Он сухой, бледный. Он напоминает мне, что скоро наступит зима.

Какой текст вам понравился больше?
Почему?
Какие слова делают описание бессмертника ярким?

Бессмертник

этот цветок?

Почему животное названо медведем?

неба, облаков, дождей, лесов и полей, цветов и трав, - в русском языке есть великое множество хороших слов и названий.»

Приведите примеры «хороших слов и названий»для слов, о которых говорит писатель.

К. Паустовский « Для всего, что существует в природе: воды, воздуха, неба, облаков, дождей, лесов и полей, цветов и трав, - в русском языке есть великое множество хороших слов и названий.»

Приведите примеры «хороших слов и названий»для слов, о которых говорит писатель.

способами лексическое значение слова «играть».

Играть в мяч
Играть на скрипке
Играть в спектакле
Играть в солнечных лучах


Определите разными способами лексическое значение слова «играть».

(А. Прокофьев)
Назовите слова, лексическое значение которых вам незнакомо.
Где можно узнать толкование слова?

Закат налился тёмной кровью,
И потемнела бирюза.
Сначала было предгрозовье,
Потом как грянула гроза!
(А. Прокофьев)
Назовите слова, лексическое значение которых вам незнакомо.
Где можно узнать толкование слова?

взгляд)


Составьте словосочетания с каждым из прилагательных, выбрав необходимое слово из скобок.

слова (сравните со словами в скобках). Что изменится, если употребить другие слова?
Снова бежали (летели, быстро двигались) версты. Мелькали поля в сугробах. Угрюмо смотрели Уральские горы. Грозно (сильно, угрюмо, страшно) качали ветвями сибирские кедры. Бушевали бураны, стонали (плакали, выли) метели. И птицы, не выдержав лютых (сильных) морозов, падали в глубокий снег, как камни.

-- прочитайте текст. Представьте изображенную картину. Почему автор выбрал именно подчеркнутые слова (сравните со словами в скобках). Что изменится, если употребить другие слова?
Снова бежали (летели, быстро двигались) версты. Мелькали поля в сугробах. Угрюмо смотрели Уральские горы. Грозно (сильно, угрюмо, страшно) качали ветвями сибирские кедры. Бушевали бураны, стонали (плакали, выли) метели. И птицы, не выдержав лютых (сильных) морозов, падали в глубокий снег, как камни.

19 упр. 329

Рефлексия:
Что узнали на уроке?
О чем заставил задуматься урок?


Д/з пар. 64, п. 19 упр. 329

учебнику Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова, Л.А. Тростенцовой. Iч. / авт.-сост. Г.В. Цветкова. – Волгоград: Учитель, 2015.

Ссылки на использованные материалы


http://i.artguns.ru/d7d9ae00e59f1660e3988b899546d34f.jpg
http://mebk12.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/26/14/713778/resimler/2013_11/k_10110112_10456331.jpg
http://mosmetod.ru/files/projects/urok_v_moskve/uroki/mnogoobrazie_ptic_izuchenie_ornitofauny_shkolnogo_dvora/title.jpg
http://25.media.tumblr.com/tumblr_ltuf9jSoSc1qfu5z0o1_1280.jpg
Русский язык. 5 класс: технологические карты уроков по учебнику Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова, Л.А. Тростенцовой. Iч. / авт.-сост. Г.В. Цветкова. – Волгоград: Учитель, 2015.