Дефис между частями слова в наречиях
Презентация к уроку
Составитель: Касиянчук Т.К., учитель русского языка и литературы.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по русскому языку на тему Дефис между частями слова в наречиях (7 класс)
Содержание
- 1. Презентация по русскому языку на тему Дефис между частями слова в наречиях (7 класс)
- 2. Урок- исследованиеДевиз: Найди себя! Поверь в мечту!
- 3. Путь к истине. Шаг первый. Объект исследования-
- 4. ПУТЬ К ИСТИНЕ. Шаг второй. Всё
- 5. ПУТЬ К ИСТИНЕ. Шаг второй. Всё актуально!Определи
- 6. ПУТЬ К ИСТИНЕ. Шаг третийЮный исследователь наблюдает,
- 7. Тема урока: Дефис между частями слова
- 8. Путь к истине. Шаг четвёртый. Предполагаем и
- 9. Проверка гипотезы. Подумай!За окном выходящим в сад
- 10. Развиваем речь! Обогащаем лексический запас слов!И..давнаИ..стариИ..древлеИсконно (русский)Выполни синтаксический разбор предложения.И..давна славится игрушка сделан(..)ая в Гжели.
- 11. Физкультминутка!К солнцу дружно потянулисьИ друг другу улыбнулись.Вправо,
- 12. КластерПривет, ты меня не узнаешь?- Постой, …я
- 13. Создай сам!Творческое задание (для работы в паре):Вспомните,
- 14. Результат исследования. Итоги урока. Алгоритм верен!Самоанализ!Я
- 15. Молодцы!Наши выводы:Все есть слова, для каждой сути…(сумели
Урок- исследованиеДевиз: Найди себя! Поверь в мечту! Иди вперёд! Зажги звезду!Эпиграф: Все есть слова, для каждой сути…? ( Стихотворение А.Т.Твардовского «Слово о словах») (исследование предполагает проблему)
Слайд 1 Муниципальное общеобразовательное учреждение Ново-Харитоновская средняя общеобразовательная школа № 10 с углублённым изучением
отдельных предметов
Раменский муниципальный район
Московская область
Слайд 2Урок- исследование
Девиз: Найди себя! Поверь в мечту!
Иди вперёд! Зажги звезду!
Эпиграф: Все есть слова,
для каждой сути…?
( Стихотворение А.Т.Твардовского «Слово о словах»)
(исследование предполагает проблему)
Эпиграф: Все есть слова,
для каждой сути…?
( Стихотворение А.Т.Твардовского «Слово о словах»)
(исследование предполагает проблему)
Слайд 3Путь к истине. Шаг первый.
Объект исследования- слово.
Закончи предложение
1.Наречие- это…
2.Разряды наречий:
3.Наречия имеют
степени сравнения-
4.НЕ с наречиями пишется…
5.Н-НН в наречиях на –о (-е)…
6.После шипящих на конце наречий…
7.На конце наречий пишу А…,пишу О…
4.НЕ с наречиями пишется…
5.Н-НН в наречиях на –о (-е)…
6.После шипящих на конце наречий…
7.На конце наречий пишу А…,пишу О…
Слайд 4
ПУТЬ К ИСТИНЕ. Шаг второй.
Всё актуально!
Практика! Практика! Практика!
Найди наречие в предложениях:
1.(С)начала
года прошёл всего месяц.
2.(С)начала подумай, а потом говори!
Образуй степени сравнения.
Глубокий-
2.(С)начала подумай, а потом говори!
Образуй степени сравнения.
Глубокий-
Слайд 5ПУТЬ К ИСТИНЕ. Шаг второй.
Всё актуально!
Определи разряд:
Нараспев- ?
Вдалеке- ?
Вскоре- ?
Сгоряча- ?
Умышленно-
?
Слишком- ?
Объясни написание:
(не)яркое солнце
(не)лепо выглядел
Очень (не)глупо
Вовсе (не)далеко
(не)хуже других
Слишком- ?
Объясни написание:
(не)яркое солнце
(не)лепо выглядел
Очень (не)глупо
Вовсе (не)далеко
(не)хуже других
Слайд 6ПУТЬ К ИСТИНЕ. Шаг третий
Юный исследователь наблюдает, анализирует, делает выводы!
1.По- новому,
по- летнему, по- русски.
2.Кое-где, когда- то, где- либо, где- нибудь.
3.В- пятых, во- первых.
4.Еле- еле, мало- помалу, чуть- чуть.
5.На- гора.
Какая сегодня тема урока? Цели? Задачи?
2.Кое-где, когда- то, где- либо, где- нибудь.
3.В- пятых, во- первых.
4.Еле- еле, мало- помалу, чуть- чуть.
5.На- гора.
Какая сегодня тема урока? Цели? Задачи?
Слайд 7
Тема урока: Дефис между частями слова в наречиях.
Цели урока: Узнать, когда
наречия пишутся через дефис.
Научиться находить наречия с орфограммой в тексте, определять условия выбора написания.
Развивать речь и навыки грамотного письма.
Научиться находить наречия с орфограммой в тексте, определять условия выбора написания.
Развивать речь и навыки грамотного письма.
Слайд 8Путь к истине. Шаг четвёртый.
Предполагаем и выбираем! Первые гипотезы.
Тема определена! Цели
поставлены!
Составим алгоритм действий:
1. Определи часть речи.
2.В наречии выдели приставку и суффикс.
3.Вспомни условия выбора.
4.Выбери правильное написание наречия.
Составим алгоритм действий:
1. Определи часть речи.
2.В наречии выдели приставку и суффикс.
3.Вспомни условия выбора.
4.Выбери правильное написание наречия.
Слайд 9Проверка гипотезы. Подумай!
За окном выходящим в сад светит (по)весеннему тёплое солнце.
Мы
гуляли (по)весеннему лесу наслаждаясь ароматами первой листвы.
Задание: объясни правописание наречия и омонимичного словосочетания; расставь знаки препинания, объясни их.
Задание: объясни правописание наречия и омонимичного словосочетания; расставь знаки препинания, объясни их.
Слайд 10Развиваем речь! Обогащаем лексический запас слов!
И..давна
И..стари
И..древле
Исконно (русский)
Выполни синтаксический разбор предложения.
И..давна славится
игрушка сделан(..)ая в Гжели.
Слайд 11Физкультминутка!
К солнцу дружно потянулись
И друг другу улыбнулись.
Вправо, влево повернулись,
Снова другу улыбнулись!
Тихо
ножкой топ,
А в ладошки хлоп!
И гимнастика для глаз,
Чтобы лучше видеть Вас!
А в ладошки хлоп!
И гимнастика для глаз,
Чтобы лучше видеть Вас!
Слайд 12Кластер
Привет, ты меня не узнаешь?
- Постой, …я тебя видел. Ты,…, со
мной в одном летнем лагере был.
- Да нет, я теперь с тобой в параллельном классе учусь. Мы недавно переехали, живу …со школой.
- А я смотрю, лицо знакомое, …тебя узнал.
А ты куда идешь?
- Так,… . Секрет. (Разговорный стиль.)
- Да нет, я теперь с тобой в параллельном классе учусь. Мы недавно переехали, живу …со школой.
- А я смотрю, лицо знакомое, …тебя узнал.
А ты куда идешь?
- Так,… . Секрет. (Разговорный стиль.)
Слайд 13Создай сам!
Творческое задание (для работы в паре):
Вспомните, какие бывают стили речи.
Придумайте
диалог на экологическую тему (2017 год объявлен в России Годом экологии).
Разыграйте небольшую сценку перед одноклассниками.
Разыграйте небольшую сценку перед одноклассниками.
Слайд 14Результат исследования.
Итоги урока.
Алгоритм верен!
Самоанализ!
Я узнал…(что именно?)
Я научился…(чему?)
Я испытал затруднения…(какие?)
На
уроке я трудился(как?)
И настроение моё(какое?)
И настроение моё(какое?)
Слайд 15Молодцы!
Наши выводы:
Все есть слова, для каждой сути…(сумели подобрать наречия с дефисом
для каждого стиля речи!)
Синквейн:
Мы искали и нашли!
А друзья мои по парте
Всегда и везде по- своему шли впереди!
Домашнее задание:п.37 (правила);
1 уровень-упр.238;
2 уровень- 4 предложения из художественного произведения (с наречием через дефис).
Синквейн:
Мы искали и нашли!
А друзья мои по парте
Всегда и везде по- своему шли впереди!
Домашнее задание:п.37 (правила);
1 уровень-упр.238;
2 уровень- 4 предложения из художественного произведения (с наречием через дефис).
