Презентация, доклад по русскому языку на тему ПРАКТИЧЕСКОЕ РАБОТА ВВОДНЫЕ СЛОВА В ДЕМОНСТРАЦИОННЫХ ВАРИАНТАХ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В 9 КЛАССЕ

РУССКОМУ ЯЗЫКУ
В 9 КЛАССЕ
Учитель русского языка
и литературы
ЯТТА А.В.

2016 год

формирование умений, навыков:
выражать определённые отношения к высказываемому с помощью вводных слов;
правильно ставить пунктограммы при вводных словах;
различать вводные слова и члены предложения;
практическое применение знаний на экзаменах

при помощи которых говорящий выражает своё отношение к тому, что он сообщает.
Например: Эта безлунная ночь, казалось, была всё так же великолепна, как и прежде (Т.) – вводное слово казалось выражает неуверенность говорящего в том, что он сообщает.

очевидно
без сомнения
безусловно
несомненно
естественно

к счастью
к несчастью
к сожалению
к общей радости
к моему удивлению
к огорчению
к неудовольствию
по-моему
по-вашему
по моему мнению
по вашему мнению
по словам…
по сообщению …
по мнению …
во-первых

быть
по всей вероятности
к досаде
к удивлению
на беду
странное дело
чего доброго
говорят
на чей-нибудь взгляд
помнится
к ужасу
на беду

напротив
наоборот
однако
впрочем
с одной стороны
с другой стороны
в частности
скажем
стало быть
короче говоря
другими словами
так сказать
грубо говоря
мягко выражаясь
ужас
не правда ли
к стыду
нечего греха таить

говорящий *выражает своё отношение к тому, что он сообщает; *указывает на последовательность изложения; *указывает на источник сообщения. Вводные конструкции грамматически не связаны ни с одним из членов предложения. Вводные слова выделяются в устной речи интонацией вводности: паузами, понижением силы голоса и более быстрым произношением вводных слов, в письменной речи – знаками препинания.

предложении они могут стоять в начале, середине или в конце предложения.
1) [Вв.сл., ………………………………………]
2) […………………, вв.сл.,…………………..]
3) [………………………………………..,вв.сл.]

мог.(П.) 2) В усадьбе, вероятно, все ещё спали. (Т.) 3) Мы с вами попутчики, кажется? (Л.)

предложения. В таком случае они, естественно, запятыми не выделяются, например: 1) Поезд мчит меня к счастью. (Пауст.)Но: К счастью, на всём своём протяжении река имеет большую глубину. (Прж.) 2) Правда в огне не горит и в воде не тонет. (Посл.) Но: Он ,правда, в туз из пистолета в пяти саженях попадал.(П.)

текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове. Но и этот громкий голос пролетел,(1) видимо,(2) мимо сознания Анны Федотовны. Она ждала скрипа задвигаемого ящика,(3) вся была сосредоточена на этом скрипе и,(4) когда наконец он раздался,(5) вздохнула с облегчением: – Ступайте,(6) дети. Я очень устала.

обозначающие запятые при вводном слове. И папа,( 1) не задумываясь,(2) отвечал на этот вопрос. И тут маленький папа,(3) наконец,(4) понял,(5 )кем он будет.

обозначающие запятые при вводном слове. Нет,(1)тут действуют иные,(2)глубоко скрытые,(3) очевидно,(4) сложные причины. Талантливым стать нельзя,(5) а вот любимым стать можно.

обозначающие запятые при вводном слове. Но ведь тут,(1) на кухне,(2) темно и жарко... и пахнет газом. Ну,(3) в общем,(4) мешала ей. Подумаешь,(5) птицы!

обозначающие запятые при вводном слове. А ведь чего,(1) кажется,(2) – добрейший человек! Перебивая друг друга,(3) они стали вспоминать первые годы учёбы,(4) свои проделки и шалости,(5) учителей и старого директора.

обозначающие запятые при вводном слове. И тут уж Колька сидел скромно,(1) строго,(2) не выражая своего торжества,(3) а только изредка обменивался взглядами с мамой,(4) которая,(5) казалось,(6) молча спрашивала его...

обозначающие запятые при вводном слове. …И мысль о том,(1) что я, (2)двадцатитрёхлетний парень, (3) стану чем-то вроде путеводной звезды для подростков, (4) признаюсь,(5) тешила моё самолюбие.

суть сберечь И замедляют нашу речь. И всё ж удобны потому, Что выдают легко другим, Как мы относимся к тому, О чём, смущаясь, говорим. Мне скажут: «К счастью…» И потом Пусть что угодно говорят, Я слушаю с открытым ртом И радуюсь всему подряд. Меня, как всех, не раз, не два Спасали вводные слова, И чаще прочих среди них Слова во-первых, во-вторых, Они начав издалека, Давали повод не спеша Собраться с мыслями… (А.Кушнер.)

иметь следующие значения …
Вводные слова на письме выделяются …

учреждений. 5- издание. Москва «Просвещение».1996 (форзац учебника)
С.Г. Бархударов, С.Е.Крючков, Л.Ю.Максимов, Л.А.Чешко. Русский язык. 8 класс. Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. 26-е издание. Москва «Просвещение». 2003 (стр.163-164)
Г.А.Богданова. Уроки русского языка в 8 классе. Книга для учителя.8-е издание. Москва «Просвещение». 2006 (стр.145-150)
В.Ф.Греков, С.Е.Крючков, Л.А.Чешко. Пособие для занятий по русскому языку в старших классах. 41-е издание. Москва «Просвещение» 2001 (стр.224-228)
Материал из Интернета (демоверсии, спецификации)
Ю.С.Пичугов, А.П.Еремеева, А.Ю.Купалова, В.В.Леденёва, Г.К.Лидман-Орлова, С.Н.Молодцова, Т.М.Пахнова, С.Н.Пименова, Л.Ф.Талалаева, Б.И.Фоминых. Русский язык. Практика.8 класс. Пособие для общеобразовательных учреждений. «Дрофа». Москва.2001 (стр.181-186)
Л.А.Тростенцова, Т.А.Ладыженская, А.Д.Дейкина, О.М.Александрова. 8 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. 7-е издание. Москва «Просвещение» 2010 (стр.173-178)