Презентация, доклад по русскому языку на тему Употребление деепричастий в речи(6 класс)

месте?

по силам, то старайтесь разделить всю работу поровну. Помогайте друг другу в случае затруднений, тактично исправляйте ошибки друг друга.
Если твой товарищ справляется лучше тебя, не стесняйся обратиться к нему за помощью, попросить что-то объяснить. Но не злоупотребляй этим. Не обижайся на товарища, если он исправит ту или иную ошибку.
Если ты видишь, что твой товарищ справляется хуже тебя, помоги ему, однако старайся делать это так, чтобы он сам работал с полным напряжением сил. Следи за тем, не делает ли он ошибок, если делает, то тактично и доброжелательно исправляй их.
Запомни главное правило: в любом коллективном деле нужна согласованность действий и готовность помочь своему товарищу. Ты в ответе за него. Он – за тебя.

инструкции.
3. Работайте дружно.
4. В случае затруднений обращайтесь к консультанту.
5. Выберите выступающего.

НИЧЕГО НЕ ПОНЯЛ (А), КАРАУЛ!

«, соответствующего определенной цифре, поставьте + или -- в таблицу

1.Имя прилагательное обозначает признак предмета.
2.Имена прилагательные бывают качественные, относительные, притяжательные.
3.Более спокойный -это простая форма сравнительной степени.
4.Имена прилагательные изменяются по родам, падежам, числам.
5 Прилагательное у песчаного берега стоит в предложном падеже.
6.
7 .Читая – это деепричастие совершенного вида



 

лето. Стаи ворон закружились над холодным полем. Пошли мокрые дожди. Опустели осенние дороги. Голый ветер срывал пустую листву и свистел в деревенских сучьях.
2. 

на уроке?

- Сформулируйте цель нашего урока…

в речи
Узнать, какова роль деепричастий в речи.
Тренироваться в употреблении деепричастий и деепричастных оборотов в речи.

согласных: шьют, жмут, льют, ткут
С основой на Г,К : бегут, пекут, текут
С основой настоящего времени на шипящий: мажут, пишут, хлещут, машут
С суффиксом –НУ: мёрзнуть, вянуть, тянуть
Неупотребительны деепричастия от глаголов: бежать, ехать, лезть, петь, хотеть, звать

предложении не употребляется без ...
2.Глагол и деепричастие обозначают действия одного ...
3.Если одно из деепричастий сов. вида, то и другое …
4.От глаголов несов. вида деепричастия образуются при помощи суффиксов.…, от глаголов сов. вида при помощи суффиксов …
5.Иногда один из глаголов, а также придаточное с союзом КОГДА целесообразно заменить …

вокруг, ландшафт мне понравился.Особенно я обрадовался, увидевши вдали озеро. Сбежа вниз, скинув верхнюю одежду,погрузившись в прохладную воду. Заглянув в камышовые заросли, там была обнаружена лодка .Отвязав её и
взяв вместо весла шест, я решил поплавать по мелководью. Когда я положил в лодку свой рюкзак, я оттолкнулся от берега. Когда я отплыл, я увидел, как из воды поднялись утки и шумно хлопали крыльями.

и ПОВЗДЫХАВ...
ОТДОХНУВ немного дружно,
Скажем: поработать нужно.

речи. Несомненное их преимущество… .

Проблемный вопрос: Какова роль деепричастий и деепричастных оборотов в произведениях художественной литературы?

рысью как-нибудь;
Бразды пушистые взрывая,
Летит кибитка удалая;
Ямщик сидит на облучке
В тулупе, в красном кушаке.
Вот бегает дворовый мальчик,
В салазки жучку посадив,
Себя в коня преобразив;
Шалун уж заморозил пальчик:
Ему и больно и смешно,
А мать грозит ему в окно.

сколько раз употребляются деепричастия в этом отрывке;
3.почему крестьянин «на дровнях обновляет путь», «торжествуя»? Какую роль играет это деепричастие?
4.Как «дорисованы» действия лошадки и кибитки?
5.Что помогает увидеть и почувствовать деепричастный оборот «бразды пушистые взрывая»?Какую роль играют деепричастные обороты, «дорисовывающие» действия дворового мальчика?

Большой жук цеплялся за колокольчик, сгибая растение и сваливаясь, но упрямо толкаясь лапками. «Стряхни этого пассажира», – посоветовала Ассоль цветку. Жук не удержался и с треском полетел в сторону. А она, волнуясь и трепеща, пошла дальше к склону холма и скрылась в его зарослях. 
1.Определите стиль текста. Докажите свою точку зрения.
2.Слова каких частей речи преобладают в этом отрывке и почему?
3.Какую роль играют деепричастия, обозначающие добавочные действия  жука? 
4.Какую роль играют деепричастия, «дорисовывающие» действия Ассоль? .

группа)
Выгонять перед вечером и пригонять на утренней заре табун — большой праздник для крестьянских мальчиков. Сидя без шапок и в старых полушубках на самых бойких клячонках, мчатся они с веселым гиканьем и криком, болтая руками и ногами, высоко подпрыгивают, звонко хохочут. Легкая пыль желтым столбом поднимается и несется по дороге; далеко разносится дружный топот, лошади бегут, навострив уши; впереди всех, задравши хвост и беспрестанно меняя ноги, скачет какой-нибудь рыжий космач, с репейником в спутанной гриве.
1.Определите стиль текста. Докажите свою точку зрения.
2.Слова каких частей речи преобладают в этом отрывке и почему?
3.Какую роль играют деепричастия, обозначающие добавочные действия  мальчиков? 
4.Какую роль играют деепричастия, «дорисовывающие» действия лошадей? .

Бабушка не плясала, а словно рассказывала что-то. Вот она идет тихонько, задумавшись, покачиваясь, поглядывая вокруг из-под руки, и все ее большое тело колеблется нерешительно, но остановилась, вдруг испугавшись кого-то, лицо дрогнуло, нахмурилось и тотчас засияло
доброй, приветливой улыбкой. Откачнулась в сторону, отводя рукой кого-то; опустив голову, замерла, прислушалась, улыбаясь все веселее, - и вдруг ее сорвало с места, закружило вихрем…
1.Определите стиль текста. Докажите свою точку зрения.
2.Слова каких частей речи преобладают в этом отрывке и почему?
3.Какую роль играют деепричастия, обозначающие добавочные действия  бабушки? 

чувств, переживаний людей и живых существ;
делают текст динамичным, выразительным,
более точным и ёмким.

Вывод:
Роль деепричастияй в речи

речи. Несомненное их преимущество… заключается  в их краткости и динамичности. Им присуща также большая выразительность».

А.С.Пушкин

галерея им. И.К.Айвазовского

Лодоре? Кипя, Шипя, Журча, Ворча, Струясь, Крутясь, Сливаясь, Свиваясь, Вздуваясь, Вздымаясь, Мелькая, шурша, Резвясь и спеша, Скользя, обнимаясь, Делясь и встречаясь, Ласкаясь, бунтуя, летя, Играя, дробясь, шелестя, Блистая, взлетая, шатаясь, Сплетаясь, звеня, клокоча, Взвиваясь, вертясь, грохоча, Морщинясь, волнуясь, катаясь, Бросаясь, меняясь, воркуя, шумя, Взметаясь и пенясь, ликуя, гремя, Дрожа, разливаясь, смеясь и болтая, Катясь, извиваясь, стремясь, вырастая, Вперед и вперед убегая в свободолюбивом задоре, - Так падают бурные воды в сверкающем, быстром Лодоре!

устремляются вниз с огромной высоты ______________ . Они, ___________, неостановимо бегут  наперегонки,___________________ . Вот они, ______________________, переливаются под лучами солнца, а вот,________________________, сливаются с  темными скалами. Кто разгадает тайну? Кто укротит стихию, которая,_________________, веками удивляет человека?
 

дал мне для жизни…….

НЕТ ПРОБЛЕМ! ВЫПОЛНИЛ ПРАВИЛЬНО




ИСПЫТЫВАЛ ЗАТРУДНЕНИЯ!
ВЫПОЛНИЛ С ПОМОЩЬЮ УЧИТЕЛЯ!







СТОП! НЕ ПОНЯЛ МАТЕРИАЛ!

И. К. Айвазовского «Ниагарский водопад».

уроке, продолжите предложение:
Сегодня на уроке я работал….
(успевая, понимая, затрудняясь, помогая, слушая, вникая, не успевая, ошибаясь, стараясь и т. п. )

ОУ СОШ №2 г. Можайска