Презентация, доклад по русскому языку на тему Основные группы сложноподчинённых предложений

в составе сложного
не обладают интонационной
законченностью и объединяются по смыслу
и особенностям произношения в одно целое.

степени, места, времени, условия,
причины, цели, сравнения, уступки, следствия.

какой? каков?

падежные вопросы

как? каким образом? где? куда? когда? при каком условии?
почему? зачем? несмотря на что? и другие

2. Союз может быть опущен.
Я сказал: «Люблю лес».

3. Можно заменить другим союзом.
Я сказал, будто люблю лес.


4. Не падает логическое ударение.

Подчинительные союзы или союзные слова

1. Является членом предложения; можно поставить вопрос.
Мы не знали, что произошло.


2. Союзное слово опустить нельзя.
Мы не знали … произошло.

3. Можно заменить другим значащим словом.
Мы не знали, какое событие произошло.

4. Падает логическое ударение.

указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Вечернее солнце (1) закатные лучи (2) которого (3) терялись в густой зелени соснового бора (4) постепенно меркло.

ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Проливной дождь (1) за серой пеленой (2) которого (3) были скрыты очертания домов (4) стал неприятным сюрпризом для туристов

варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Многочисленные врачи (1) среди которых (2) был и известный профессор (3) вряд ли могли предполагать такой исход.

все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Это простейшее полупроводниковое устройство (1) принцип действия (2) которого (3) заключается в пропускании тока (4) только в одном направлении.

и вижу что земля шевелится. (5)Да это броше__ые людьми собаки, и в глазах их – горе и страх.
(6)Я знаю людей которые выставляют свою собаку на улицу. (7)Выставляют потому что она не может больше приносить потомства. (8)А значит – дохода. (9)Что же получается: деньги вместо души?
(10)В наши дни д__фицит милосердия очень велик. (11)Не покинет ли нас доброта которой недостаёт всем нам уже сегодня? (12)Горе у товарища – мы не спешим на помощь. (13)Ребёнок с интересом смотр__т как муча__тся на трёх лапках кошка. (14)Как не может приземлиться ране__ый голубь. (15)Мы снова проходим мимо.
(16)Преступно мало мы говорим об отношении человека к четвероногому другу. (17)Человек не может состояться без доброго отношения к меньшим своим братьям. (18)Космос, медицина, геология – сферы в которых собаки совершают подвиг во имя человека. (19)Где же наша человеческая благодарность, милосердие? (По Е. Лайковой)

Работа с текстом

[ … глаг. ], (что…)

(Хотя… ), [… ]

(Если… ), [ то … ]

который жил недалеко от него.


Река по которой мы плыли была весьма широкой.


Мы вышли к реке когда начался дождь.

сущ ], (который…).

[ и ], [хотя ].

[ … гл ], (что …).

степени, места, времени, условия,
причины, цели, сравнения, уступки, следствия.

какой? каков?

падежные вопросы

как? каким образом? где? куда? когда? при каком условии?
почему? зачем? несмотря на что? и другие

собой, пригодится
в дальнейшем



– информацию ещё переработаю



– всё выброшу