Презентация, доклад по русскому языку на тему В гостях у дедушки Крылова

(1768-1844),

"В гостях
у дедушки Крылова"

Учитель русского языка и литературы Жуматаева Г.А.
Параллельные 7 (А, Ә, Б, В) классы

* Задачи: 1. укрепить интерес к творчеству И. А. Крылова;  2. способствовать развитию чувства взаимопомощи; 3. развивать творческие способности учащихся 4. развивать речь учащихся. 5. развивать умение анализировать, сравнивать, сопоставлять, обобщать, делать выводы. 6. формировать умения слушать и слышать собеседника, учить совместно договариваться о правилах поведения общения в группе и следовать им.

и не заучивал наизусть ЕГО басен. Нет взрослого человека, который бы хоть раз не произнёс какого-нибудь изречения баснописца, возможно, даже не подозревая, что цитирует ЕГО.  Трудно представить себе русскую жизнь и русскую литературу без его мудрого, блестящего, остроумного слова. - О ком я говорю?  - Об Иване Андреевиче Крылове.  “Дедушка Крылов” - так говорили, когда он был жив, так говорили дети последующих поколений, так говорите вы сейчас. А знаете ли вы, что 2014 год для Крылова – юбилейный. В этом году исполняется 240 лет со дня рождения Ивана Андреевича Крылова. Дети очень любят читать, инсценировать, цитировать басни Крылова. Свою любовь к баснописцу они подчёркивают, называя Крылова – дедушкой. И так наше занятие я бы назвала «В гостях у дедушки Крылова».  Мы вспомним басни Крылова, проверим, кто из вас внимательно их читал , и главное правильно понял, что хотел донести до нас баснописец. Занятие мы проведём в форме командной игры. Нам надо разделиться на команды, а для этого предлагаю сыграть в игру в парах сменного состава «Суета». 

отдельные отрывки из четырёх басен Крылова (то есть каждая басня печатается на листе, а затем разрезается на 5 частей по 3 - 4 предложения), и отдельно названия басен. Каждый ученик должен по сигналу взять только одну карточку с текстом. Взял, прочитал, вспомнил название басни и начинает искать другие части, составляющие единое целое. Дети передвигаются по классу, заглядывают в «чужие» карточки - игра «суета». Таким образом, ребята объединяются в группы.

«Зеркало и Обезьяна» * 2-я группа сложила басню
«Дерево»  * 3-я группа сложила басню
«Мартышка и Очки»  * 4-я группа сложила басню
«Стрекоза и Муравей»

Названия команд будут соответствовать названию басни, которую они составили.  Дети садятся командами, выбирают командира. Учитель называет членов жюри и игра начинается. Правила игры: Команды будут получать одинаковые задания, распечатанные на листах. По команде начинают выполнять задания. Команда, выполнившая задание раньше других будет получать бонус – 1 балл. В каждом конкурсе за правильно выполненное задание даётся 1 балл. Победителем объявляется команда, набравшая максимальное количество баллов. 

Задача команды- найти начало и конец фразы
(дается по 1 баллу за каждый правильный ответ). 

• Ты виноват уж тем…
• Оглянуться не успела…
• А вы, друзья, как ни садитесь…

• Кукушка хвалит Петуха…
• Чем кумушек считать, трудиться…

• Ай, Моська! знать, она сильна…

Да ест. «Кот и повар»

и ныне там. «Лебедь, Рак и Щука»

что хочется мне кушать. «Волк и Ягненок»

как зима катит в глаза. «Стрекоза и Муравей»

все в музыканты не годитесь. «Квартет»

за то, что хвалит он Кукушку . «Кукушка и Петух»

не лучше ль на себя, кума, оборотиться? «Зеркало и Обезьяна»

что лает на Слона. «Слон и Моська»