Презентация, доклад по русскому языку на тему Как работать над сочинением3 класс

внутреннем своем отображении, высказывать свое отношение к каким-то проблемам. Сочинение заставляет ученика упорядочить свои мысли в соответствии с требованиями времени, учит красиво высказываться, кроме этого обогащает язык и учит грамотности.

показать знание заданной темы и умение изложить свои мысли.

Сочинения являются составной частью уроков русского языка. Тематика сочинений подсказывается, а иногда и определяется содержанием читаемых произведений. В ходе работы над сочинением закрепляются те орфографические навыки и умения, которые получают учащиеся на уроках грамматики. Все сочинения выполняются под руководством учителя. Работа носит обучающий характер.

сюжетных картинок

составление предложений по сюжетным картинкам

устные ответы на вопросы, связанные темой

устные рассказы по прочитанному, по аналогии с прочитанным.

со второго полугодия можно вводить элемент описания. Эти элементы представляют собой очень краткие описания отдельных предметов, животных, людей. Прежде чем приступить к работе над сочинениями с элементами описания, учитель обращает внимание детей на те фрагменты из изучаемых ими художественных произведений, которые содержат описания и могут служить образцом. Чтобы описания получились точными, учитель организует наблюдения. В описаниях обычно широко используются прилагательные.

к этим работам предъявляются более высокие требования. Свои усилия учитель направляет на то, чтобы научить учащихся:

писать рассказы о случаях из своей жизни;

писать рассказы по одной картине и по отдельным эпизодам фильма;

правильно строить простые предложения различных типов;

умению отбирать слова и употреблять их в речи.

писать небольшие рассказы с элементами описания и рассуждения об экскурсиях, наблюдениях;

учебного года. На первом этапе работы рассуждения выражаются в оценке того, о чем рассказано в сочинении.

В III классе продолжается работа по обучению особому виду сочинений – составлению писем. Учитель должен помочь детям уяснить требования, которым нужно следовать при работе над сочинениями этого вида: писать грамотно, ясно, конкретным лицам. Письмо особым образом оформляется: вначале пишется приветствие и называется человек, к которому письмо адресовано, а в конце ставится дата, подпись.

внимательно рассмотрите её.
Постарайтесь уловить настроение, которое передал художник.
Прислушайтесь к себе: какие чувства вызывает у вас картина?
Определите тему.
Сформулируйте основную мысль повествования.
Озаглавьте сочинение.
Составьте план.
Помните, главное – передать своё отношение к картине.
Напишите текст сочинения.
При написании сочинения избегайте повторов, используйте синонимы.

тему.
Сформулируйте основную мысль повествования.  Подумайте, к какому выводу я должен прийти?
Озаглавьте сочинение.
Составьте подробный план.
Выскажите мысль, проблему.
Приведите доказательства этой мысли.
Сделайте вывод.
 

тему.
Сформулируйте основную мысль повествования.  Подумайте, к какому выводу я должен прийти?
Озаглавьте сочинение.
Составьте подробный план.
Напишите вступление.
Опишите развитие действий
Напишите развязку (конец).
При написании сочинения избегайте повторов, используйте синонимы. 

с ним в мысленный диалог. Сначала подумай, о чём ты хочешь ему рассказать: какова будет тема и основная мысль.

2.Прежде чем создавать текст, продумай его план. Каждый пункт плана – это раскрытие основной мысли твоего текста.

3.В сочинении должно быть вступление, основная часть, концовка. Самая главная часть – основная.

Подумай, какие случаи из твоей жизни, эпизоды из книг, понравившиеся тебе высказывания ты можешь включить в основную часть твоего сочинения, чтобы раскрыть свою мысль.

чтобы чётко выразить свою мысль, подбирай нужные, точные слова и строй из них словосочетания, из словосочетаний – предложения, из предложений – текст.

В подборе таких слов помогут тебе тексты учебника, школьные словари, рассказы, повести известных писателей .

6.Напиши в черновик сочинение. Перечитай его.

7.Продумай, раскрыты ли в сочинении тема и основная мысль, всё ли изложено согласно плану. Сохранена ли тобой композиция сочинения? Есть ли начало, основная часть и заключение? Разделил ли ты текст на абзацы?