Презентация, доклад по русскому языку на тему Повторение и обобщение по темеЛексика и фразеология (5 класс)

деятельность воспитанниц по обобщению теоретических сведений и формированию лингвистической, языковой компетенций; обучение построению рассуждений на лингвистическую тему.
2. Способствовать развитию умения мыслить логически, делать выводы, развивать навыки наблюдения, выявления ошибок; формировать умения обосновывать лингвистические положения; развивать навык текстовосприятия; развивать коммуникативные воспитанниц.
3. Воспитывать познавательный интерес к русскому языку; воспитывать чувство коллективизма; формировать этику поведения в условиях соревновательной деятельности; воспитывать бережное, эстетическое отношение к русскому языку и родной природе.

слов

Деление лексики
на группы
в зависимости…

Однозначные
Многозначные

Синонимы
Антонимы
Омонимы

Исконно русские
Иноязычные

Разными
группами людей

В разных
стилях речи

В разные
исторические
эпохи

Общеупотреб.
Необщеупотреб.

Разговорные
Книжные
Нейтральные

Активная лексика
Устаревшие слова
Неологизмы

группы делится лексика в зависимости от лексического значения слов?

только добраться до своего потолка,- говорили настольные лампы,-тогда в мире сразу станет светлее.
И долго ещё, уже заняв свои места на р_бочих ст_лах, (на)стольные лампы вспоминали о своей зн_менитой з_млячке, которая теперь, ого! – стала б_льшим св_тилом. А Люстра между тем дни и ночи проводила в ресторане. Устроилась она неплохо, в самом центре потолка, и, ослепленная собственным блеском, прожигала за вечер столько, сколько (на)стольным лампам хв_тило бы на всю жизнь. Но от этого в мире (не) стало св_тлее.

текста.
- Основная мысль.

2 группа.
- Вставьте пропущенные буквы.
- Тип текста.
- В прямом или переносном значении использовались в тексте выделенные слова?

3 группа.
- Вставьте пропущенные буквы.
- Объясните лексическое значение слова ЗЕМЛЯЧКА-
- Как вы понимаете выражение СТАЛА БОЛЬШИМ СВЕТИЛОМ

1группа.
- Вставьте пропущенные буквы.
- Озаглавьте текст.
- Тема текста.
- Основная мысль.

2 группа.
- Вставьте пропущенные буквы.
- Тип текста.
- В прямом или переносном значении использовались в тексте выделенные слова?

между словами?

группа.
Свежий – черствый
Сверкать – блестеть
2 группа
Маленький – малыш
Храбрый – бесстрашный
3 группа
Торопиться – спешить
Пение - петь

на их иноязычное происхождение.

Акваланг,
грамота,
корень,
диалог,
фойе,
каменный.

точки зрения происхождения.

1 группа.
Балет, костюм, галстук, волк.
2 группа.
Луна, себялюбие, книжонка, спорт.
3 группа.
Самовар, натюрморт, конфликт, кортеж.

ржаветь, звонит, туфля, мастерски, красивее, облегчить, хвоя, включит, щавель, свекла.

8 прав. ответов - «5»
3. Г 6-7 ответов - «4»
4. Г 4-5 ответов – «3»
5. Б 1-3 ответа – «2»
6. А
7. Г
8. Б

вешают, приходя в уныние;
Его задирают, зазнаваясь;
Его всюду суют, не вмешиваясь не в свое дело.
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
2 группа.
Её толкут в ступе или носят в решете те, кто занимается бесполезным делом;
Её набирают в рот, когда молчат;
Ею нельзя разлить неразлучных друзей;
В неё прячут концы нечестные люди;
Иногда они выходят из неё сухими.
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
3 группа.
Её заваривают, затевая какое-нибудь неприятное, хлопотливое дело, а потом расхлёбывают, распутывая это дело;
Её не сваришь с тем, с кем трудно сговориться;
Её «просит» рваная обувь;
Она в голове у путаников.
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,