- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по русскому языку на тему Морфемика и словообразование
Содержание
- 1. Презентация по русскому языку на тему Морфемика и словообразование
- 2. Морфемика и словообразование
- 3. Морфемика - раздел языкознания, в котором изучается
- 4. Корень - главная значимая часть слова. В корне заключено общее значение однокоренных слов.
- 5. Задание: выделите группы однокоренных слов.Барсук, барский, барсучонок, барс, барство, барсучий, барствовать, барсовый.
- 6. Тавтология – повтор в предложении одного и того же слова или употребление однокоренных слов.
- 7. Появление пьес Островского явилось огромным событием в
- 8. Приставка (префикс)- значимая часть слова, которая стоит
- 9. Суффикс -значимая часть слова, которая стоит после
- 10. ИНТЕРФИКС - (выпишите определение из текста параграфа, стр. 44)
- 11. ПОСТФИКС - (выпишите определение из текста параграфа, стр. 45)
- 12. Окончание (флексия) - изменяемая часть слова, которая
- 13. Часть слова без окончания называется основой.Какие бывают основы?(Ответьте на вопрос, прочитав материал на стр. 47).
- 14. Задания:Упр. 61, стр. 45Упр. 62
- 15. Повторение Найдите слово, соответствующее схеме А) рисуешь, Б) образованный, В) жалость, Г) ножницы
- 16. 2. Найдите слово, соответствующее схемеА) нижний,Б) обедать,В) неудачник,Г) расскажет
- 17. 3. Найдите слово, соответствующее схемеА) земляника,Б) подумать,В) играющий,Г) укажет
- 18. 4. Выделите суффиксы а) сладковатый, трусоватый, чудаковатый;б)
- 19. Удачливый, заботливый, услужливый, запасливый, понятливый, памятливый, опасливый,
- 20. 1. В каком ряду все слова однокоренные?1)
- 21. 3. В каком ряду все слова не
- 22. Словообразование - раздел языкознания, в котором изучаются способы образования слов.
- 23. Способы образования слов
- 24. Задание № 1: Постройте словообразовательную цепочку, обозначив производящую и производные основы: мечтатель, мечтать, мечтательность, мечтательный.
- 25. Ответ:Мечтать мечтатель мечтательный мечтательность
- 26. Задание № 2:От какого из слов образовано
- 27. Ответ:Бедность бедный,
- 28. Задание № 3Найдите производящие основы для данных
- 29. Задание № 4Восстановите пропущенные звенья в словообразовательных цепочках:давний ... недавно;теннис ... теннисистка;велосипед ... велосипедистка;привлекать ... привлекательность;разделить ... разделительный.
Морфемика и словообразование
Слайд 3Морфемика -
раздел языкознания, в котором изучается состав слова.
Морфема – наименьшая
значимая часть слова.
Слова состоят из морфем (корень, приставка, суффикс, окончание).
Все морфемы, помимо корня, называются аффиксами.
Слова состоят из морфем (корень, приставка, суффикс, окончание).
Все морфемы, помимо корня, называются аффиксами.
Слайд 5Задание: выделите группы однокоренных слов.
Барсук, барский, барсучонок, барс, барство, барсучий, барствовать,
барсовый.
Слайд 7Появление пьес Островского явилось огромным событием в истории нашего театра.
Автор сатирически
изображает образы помещиков.
Унаследовав наследство дяди, Онегин стал жить в деревне.
Французский император просчитался, рассчитывая на быструю победу.
Когда вражеские войска стали приближаться ближе, весь народ выступил против врагов.
«Слово о полку Игореве» призывало русских людей объединяться воедино.
Унаследовав наследство дяди, Онегин стал жить в деревне.
Французский император просчитался, рассчитывая на быструю победу.
Когда вражеские войска стали приближаться ближе, весь народ выступил против врагов.
«Слово о полку Игореве» призывало русских людей объединяться воедино.
Слайд 8Приставка (префикс)-
значимая часть слова, которая стоит перед корнем и
служит для образования новых слов и грамматических форм слова.
Слайд 9Суффикс -
значимая часть слова, которая стоит после корня и служит для
образования новых слов и грамматических форм слова.
Слайд 12Окончание (флексия) -
изменяемая часть слова, которая служит для образования
грамматических форм слова. Слова в предложении могут быть связаны с помощью окончаний.
Окончание может быть нулевым.
Неизменяемые слова окончаний не имеют.
Окончание может быть нулевым.
Неизменяемые слова окончаний не имеют.
Слайд 13Часть слова без окончания называется основой.
Какие бывают основы?
(Ответьте на вопрос, прочитав
материал на стр. 47).
Слайд 15Повторение
Найдите слово, соответствующее схеме
А) рисуешь,
Б) образованный,
В) жалость,
Г) ножницы
Слайд 184. Выделите суффиксы
а) сладковатый, трусоватый, чудаковатый;
б) ворчун, хлопотун, бегун, хвастун;
в)
красненький, маленький, тоненький;
г) глазищи, домище, арбузище;
д) крикнуть, толкнуть, прыгнуть.
г) глазищи, домище, арбузище;
д) крикнуть, толкнуть, прыгнуть.
Слайд 19Удачливый, заботливый, услужливый, запасливый, понятливый, памятливый, опасливый, талантливый, приветливый, угодливый; разговорчивый,
настойчивый, доверчивый, вспыльчивый, придирчивый, влюбчивый, настойчивый, вдумчивый, забывчивый.
.
5. Спишите слова, выделите суффиксы
Слайд 201. В каком ряду все слова однокоренные?
1) Дрожать, продрогнуть, вздрагивать;
2) кусать,
закуска, вкусный;
3)воспитать, питание, подписка;
4) утроить, третий, трефовый.
3)воспитать, питание, подписка;
4) утроить, третий, трефовый.
2. В каком ряду во всех словах выделяется нулевое окончание?
Вбок, вброд, ввысь;
вверх, вдаль, взлет;
ввоз, вдох, взгляд;
вниз, вдоль, взмах.
6. Тест
Слайд 213. В каком ряду все слова не имеют окончания?
Крюк, номер, насквозь;
мышь,
здесь, четверо;
издавна, заново, лишь;
напрокат, самокат, вдоволь.
4. В каком слове выделяются два окончания?
Кареглазый;
что-либо;
семьдесят;
кафе-бар.
издавна, заново, лишь;
напрокат, самокат, вдоволь.
4. В каком слове выделяются два окончания?
Кареглазый;
что-либо;
семьдесят;
кафе-бар.
Слайд 24Задание № 1:
Постройте словообразовательную цепочку, обозначив производящую и производные
основы:
мечтатель, мечтать, мечтательность, мечтательный.
мечтатель, мечтать, мечтательность, мечтательный.
Слайд 26Задание № 2:
От какого из слов образовано данное? Выберите из двух
однокоренных исходное:
Бедность (беднота, бедный), счастливчик (счастье, счастливый), трубач (трубить, труба), соломинка (солома, соломина), безвкусный (вкусный, вкус).
Бедность (беднота, бедный), счастливчик (счастье, счастливый), трубач (трубить, труба), соломинка (солома, соломина), безвкусный (вкусный, вкус).
Слайд 27Ответ:
Бедность бедный, счастливчик счастливый,
трубач трубить, соломинка соломина, безвкусный вкусный.
Слайд 28Задание № 3
Найдите производящие основы для данных слов. Запишите слова парами
по образцу:
тракторист трактор
Учительница, пианистка, школьник, столичный, дорожный, придорожный, елка, апрельский, закричать, подружиться, опасно.
тракторист трактор
Учительница, пианистка, школьник, столичный, дорожный, придорожный, елка, апрельский, закричать, подружиться, опасно.
Слайд 29Задание № 4
Восстановите пропущенные звенья в словообразовательных цепочках:
давний ... недавно;
теннис ... теннисистка;
велосипед ... велосипедистка;
привлекать ... привлекательность;
разделить ... разделительный.
