Презентация, доклад по русскому языку Методическая разработка раздела программы Лексика. Культура речи (5 класс)

программы по русскому языку
«Лексика. Культура речи»
5 класс

Выполнила:
Догадова Галина Викторовна,
учитель русского языка и литературы

с. Белбаж, 2013 год

в 5 классе по теме «Лексика».

«Лексика. Культура речи» – 5-я тема курса русского языка, 5 кл. (программа Т. А. Ладыженской) и представлена 10-ю уроками.

Это один из самых интересных разделов языкознания, изучающий лексическое значение, употребление и происхождение слов.

Освоение важных знаний и овладение умениями и навыками по теме пополняет фундамент знаний для изучения дальнейшего курса русского языка.

Начальная школа

Основная школа

первая и самая чудесная из них» Лев Успенский

Речевые ошибки

употребление слова в несвойственном ему значении;
нарушение лексической несовместимости;
неоправданный повтор слов;
неправильное использование многозначных слов, омонимов;
бедность и однообразие синтаксических конструкций.

Бессистемные
знания
о функциональных
возможностях
языковых средств

Низкий уровень
речевой
культуры

Ограниченность
словарного
запаса

слова, слова с прямым и переносным значением, омонимы, синонимы, антонимы; расширять лексикон обучающихся.

ЦЕЛЬ:

Образовательные:
познакомить учащихся с лексическими разрядами слов и показать через работу с текстом их функцию;
научить пользоваться словарями различных типов;
научить создавать текст на основе исходного и уметь описывать изображённое на картине.

Развивающие:
учить правильно выражать свои мысли и строить высказывания в соответствии с речевой ситуацией, тем самым способствуя развитию связной речи и обогащению словарного запаса учащихся.

Воспитательные:
воспитывать интерес и сознательное отношение к родному языку;
совершенствовать культуру речи.

З
А
Д
А
Ч
И

Соблюдать произносительные нормы литературного языка в пределах изученного материала;
Создавать текст на основе исходного и описывать изображённое на картине с использованием языковых средств.

Многозначные и однозначные слова

Лексическое значение слова

Прямое и переносное значение слов

Омонимы

Синонимы

Антонимы

Что такое

И ужас: «Вдруг я такой, как все?» (Е. Винокуров)

Любознательность, способность самостоятельно мыслить, рассуждать;
Гиперактивность утомляемость кратковременная память, рассеянное внимание

Активизация познавательной деятельности

Уровень мотивации школьников при переходе из начальной школы в основную
(методика П. И. Третьякова)

Индивидуальная
Парная
Фронтальная

Диктанты
Составление кроссвордов, ребусов
Игры
Самостоятельная работа
Тесты

навыки;
обнаружить типичные ошибки;
развивать логическое мышление, память, речь и внимание

Воспроизведение

Устные и письменные

Комментирование

Графические

Тренировочные

с грамматико-лексическим значением

Лексические упражнения

Работа
с различными
типами
словарей

Игры, кроссворды, ребусы, загадки

Тесты (тематические, контрольные)

урок-путешествие
Цель урока: повторение и обобщение изученного материала по теме
«Лексика. Культура речи».
Задачи:
Образовательные: - повторить термины и обобщить знания учащихся по теме «Лексика»;
- формировать умение применять на практике полученные знания; - совершенствовать умение работы с толковыми словарями.
Развивающие: - развивать познавательные интересы: творческое мышление, воображение, внимание и память учащихся; - совершенствовать коммуникативные речевые умения и навыки.
Воспитательные:
- воспитывать любовь к родному языку, желание знать и изучать его.

1.1. Положительный настрой на урок-путешествие по стране «Лексика» (станции: «Словарная», «Занимательная», «Переменка», «Интеллектуальная», «Контрольная»).
1.2. Постановка цели и задач урока.
2. Словарно-орфографическая работа.
2.1. Терминологический диктант. Игра «Вспомни определения» (с применением компьютера).
2.2. Фронтальная работа по вопросам (с опорой на схемы).
(См. приложение)
3. Обобщение знаний по теме «Лексика».
3.1. Индивидуальная работа по карточкам.
Игра «Перевёртыши». (См. приложение)

«Для всего в русском языке есть великое множество хороших слов»
(К. Паустовский)

3.3. Работа в парах. Игра «Сыщики». (См. приложение)
4. Физкультминутка.
5. Закрепление изученного. Рефлексия.
5.1. Упражнение № 366. Работа с толковыми словарями.
(частично-поисковый метод)
5.2. Работа по карточкам: разгадывание кроссвордов.
Игра «Спрятанные слова» (по вариантам). (См. приложение)
5.3. Фронтальная работа: разгадывание ребусов. (См. приложение)
6. Контрольный тест в режиме онлайн. Тема «Лексика».
(См. приложение)
7. Творческое задание на дом.
(См. приложение)
8. Подведение итогов урока.

написанию

Омонимы

Однозначные
слова

Антонимы

Многозначные
слова

Слова с противоположным
значением

Слова, имеющие
только одно значение

Слова, имеющие несколько
лексических значений

Слово, совпадающее с другим
по звучанию, но расходящееся
с ним по значению

ПРИЛОЖЕНИЕ

или зеленоватого цвета

Молочно-белый, с голубизной или желтизной

Употребляется в народной и поэтической речи

Светло-фиолетовый; цвет сирени или фиалки

Игра «Спрятанные слова»
Заполните по горизонтали клетки
А) СИНОНИМАМИ ДАННЫХ НИЖЕ СЛОВ: Б) АНТОНИМАМИ ДАННЫХ НИЖЕ СЛОВ:
1.ТОРОПИТЬСЯ; 2. УЧИТЬ; 3. ДОГНАТЬ; 4. ОСИЛИТЬ; 1. СУХОЙ; 2. НАЧИНАТЬ; 3. ВЕТЕР;
5. ИЗВЕСТИЕ; 6. УДИВИТЬ; 7. ДУМАТЬ 4. РЫХЛЫЙ; 5. ТРУДОЛЮБИВЫЙ; 6. КОРОТКИЙ; 7. СВЕТ

ПРИЛОЖЕНИЕ

окно. Найди самую дальнюю точку. Сосчитай до пяти.

Разгадайте ребусы.
К какой профессии относятся эти слова?

Что такое лексика?
Запас слов одного человека Словарный состав языка  То, что обозначает слово  Значимая часть слова 
Главная Тесты для детей Вопрос 2 из 19
Как называются слова, имеющие несколько лексических значений?
Омонимы  Синонимы  Многозначные  Антонимы 

Вопрос 3 из 19
Укажите словосочетание, в котором прилагательное употребляется в переносном значении
серебряное кольцо  жемчужное ожерелье  золотое сердце  рябиновые бусы 

Благодарим за тестирование!
Тест: Лексика. 5 класс. (тест для детей) Дата тестирования: 17.12.2012 10:44:57 Пользователь: Гость
Результат теста
Количество баллов: 18 Результаты тестирования:
Ваша оценка "4". Вам есть над чем поработать!

ПРИЛОЖЕНИЕ

поместится в кастрюлю?


Всегда ли кусается рысь?


Придумайте свой вопрос – шутку.
Запишите его вместе с ответом.

ПРИЛОЖЕНИЕ

М.Г. «Занимательные упражнения по русскому языку 5-9 кл.» М:Вако, 2012 г.
Васильева Е.В. Открытые уроки по курсу «Русский язык» 5-11 кл. М: «5 за знания», 2008 г.
Введенская Л.А., Баранов М.Т. «Русское слово» М:Просвещение, 1999 г.
Егорова Н.В. «Поурочные разработки по русскому языку», 5 класс, М:Вако, 2011 г.
Лозинская Т.П. «Русский язык–это интересно» М:Московский лицей, 2000 г.
Разумовская М.М., Львова С.И. Методические рекомендации к учебнику «Русский язык», 5 класс, М:Дрофа, 2000 г.
Соколова Г.П. «Уроки русского языка и словесности» М:Просв., 2003 г.
Электронные образовательные ресурсы:
Интернет-сайт «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов»
-Справочно-информационный портал «Русский язык»- Грамота.РУ http://www.gramota.ru
-Сайт «Я иду на урок русского языка» и электронная версия газеты «Русский язык» http://rus.1sentember.ru