Презентация, доклад по русскому языку Логичность речи

русского языка и литературы
МБОУ «Верхне-Идинская СОШ»
Канурина Юлия Викторовна

современного русского человека давно вызывает беспокойство, как социалистов-филологов, так и других представителей гуманитарных наук.

1. Изучить и обработать информацию из разных источников.
2. Провести классный час по теме «Логичность речи» в 9классе МБОУ «Верхне-Идинская » СОШ. Предоставить слушающим тест логического мышления и проанализировать результаты.
3. Проанализировать сочинения учеников 5-11классов Верхне-Идинской школы.

Обоснование возникшей проблемы

и письменной форме, при котором осуществляется выбор и организация языковых средств, позволяющих в определенной ситуации общения и при соблюдении этики общения обеспечить необходимый эффект в достижении поставленных задач коммуникаций.

Понятие культуры речи

достигает своих целей, если обладает некоторыми положительными качествами. Постепенно в практике обучения владению языком определился круг этих качеств

Качества идеальной речи

языка.
Логичность – соблюдение лексико-семантических и лексико-грамматических норм русского литературного языка.
Чистота – соблюдение лексических и синтаксических норм русского языка.
Богатство – знание словарного и фразеологического фонда русского языка.
Выразительность – умение использовать все разнообразие синтаксических конструкций.
Уместность – следование этическим нормам общения.

аргументировано оформлять выражаемое содержание.
Алогизм – тип логической (речевой) ошибки, состоит в нарушении логических связей в тексте, в логических разрывах, в бездоказательных и неправильных выводах.
Также важным условием создания логичной речи является краткость. Явление словесной избыточности показывается плеоназмом.

Логичность речи

Лейбниц.
Закон тождества
Закон противоречия
Закон исключительного третьего
Закон достаточного основания

Законы логики

межличностного общения. Влияние публицистического стиля на речевую культуру всего общества огромно. Поэтому общение в рамках этого стиля требует особого внимания к содержанию и форме высказываний.

логического мышления в который входило 12 вопросов. Необходимо было определить формальную правильность того или иного логического умозаключения (или ряда утверждений). Реальная действительность не играет в этом никакой роли (это немного усложняет тест, поскольку содержание обсуждений обсурдологически безупречно). Учитывалось также то, что правильных ответов может вообще не быть, может быть больше одного.

Тест логического мышления

2 говорит о том, что с логикой очень слабо.
От 3 до 6 – логика не отсутствует, но, наверное, имеет смысл потренироваться.
Область 7-10 – вполне приемлемый результат, говорящий о нормально развитых способностях.
11 или 12 говорят о хорошо развитых логических способностях

только два ученика показали вполне приемлемый результат. У девяти логика не отсутствует, но она слабо тренированна, а у пяти так вообще очень слаба. Эти результаты показывают, какое у нынешних школьников слабое логическое мышление.

Проанализировав их, были обнаружены ошибки такого вида:
Долохова за его бесшабашность произвели в солдаты (хотя в солдаты его разжаловали).
Старое, умирающее страстно сопротивляется новом (вместо отчаянно сопротивляется).
Татьяна Ларина противопоказана Онегину и Ленскому. (Не найдено нужное слово. Правильно - противопоставлена).
Татьяна любит свою няню, эту седобородую старушку (у няни выросла борода?)

Анализ сочинений школьников

лезвием к герою.
В течение февраля продолжительность суток возрастет на два часа (правильно световой день)
А в сочинении на свободную тему мальчик поделился своими планами: «Мы наметили посетить музей и вынести из него все самое ценное и интересное»

из синонимического ряда слово, соответствующее по стилю всему тону речи. Также из-за неумения использовать многозначные слова.

Вывод

остается непонятным окружающим. Это происходит вследствие нарушения основных коммуникативных качеств речи, таких, как точность, уместность, логичность. Все авторы анализировали рассмотренные коммуникативные качества, используя разные подходы, однако общим было одно - подразумевалось, что без этих свойств речь наша была бы весьма «ущербной». И я эту точку зрения всецело разделяю. На мой взгляд, множество недомолвок, ошибок, конфликтов можно было бы избежать, если руководствоваться принципами логичности и точности.

Заключение