Презентация, доклад по русскому языку к уроку по теме Комплексный анализ текста ( 7 класс)

Образовательные: формирование умений и навыков при анализе текста, в определении темы, основной мысли текста, проблемы; закрепление пунктуационных правил, повторение лексического значения слов. Развивающие: обогащение словарного запаса учащихся; формирование умения сравнивать, обобщать материал. Воспитательные: развивать чувство прекрасного, развивать любовь к родной природе .

М.Цветаева

2. На золотом фоне п…желтевшей листвы выделяю(тся, ться)
яркие пятна ра(с,з)крашенных клёнов, осин. 3.Медленно кружась в воздухе,
падают с берёз п…желтевшие лёгкие листья.
4.От дер…ва к дер…ву пр…тянуты тонкие серебристые нити липкой паутины.
5.Тихо в осе(н,нн)ем лесу.
6.Ш…лестит под ногами опавшая сухая листва.
7.Кое-где краснеет шляпка поз…него подосиновика.
8.Тонко просвистит рябчик, прокличут высоко в небе прол…тающие косяком журавли.
9.Что-то грус…ное, прощальное слыши(тся, ться) и видится в осеннем лесу.
10. Бабьим летом называли на деревн… это осе(нн, н)ее краткое время.
11.Прозрачен осенью и чист воздух, прозрачна вода в л…сных ручьях.
12.Ещё цветут поз…ние осенние цветы.
13.Готовятся к отлёту певчие птицы.
14.Нет-нет затрещит в лесу дрозд, застучит на сухом дерев… труженик дятел.
15. Ещё зелёный, роняя спелые жёлуди, ст…ит на краю леса старый развесистый дуб.
16.Но уже оголились верш…ны берёз.
17.На тёмном фоне сплошного елового леса отчётливо видны яркие краски клёнов и осин.
18.Уже обл…тели, плавают на воде лёгкие пож…лтевшие листья ив.
19.Хорошо в осеннем цветистом лесу, долго не хочется уходить из него,
проща(тся, ться) с золотыми осенними днями.

2. На золотом фоне пожелтевшей листвы выделяются
яркие пятна раскрашенных клёнов, осин. 3.Медленно кружась в воздухе,
падают с берёз пожелтевшие лёгкие листья.
4.От дерева к дереву протянуты тонкие серебристые нити липкой паутины.
5.Тихо в осеннем лесу.
6.Шелестит под ногами опавшая сухая листва.
7.Кое-где краснеет шляпка позднего подосиновика.
8.Тонко просвистит рябчик, прокличут высоко в небе пролетающие косяком журавли.
9.Что-то грустное, прощальное слышится и видится в осеннем лесу.
10. Бабьим летом называли на деревне это осеннее краткое время.
11.Прозрачен осенью и чист воздух, прозрачна вода в лесных ручьях.
12.Ещё цветут поздние осенние цветы.
13.Готовятся к отлёту певчие птицы.
14.Нет-нет затрещит в лесу дрозд, застучит на сухом дереве труженик дятел.
15. Ещё зелёный, роняя спелые жёлуди, стоит на краю леса старый развесистый дуб.
16.Но уже оголились вершины берёз.
17.На тёмном фоне сплошного елового леса отчётливо видны яркие краски клёнов и осин.
18.Уже облетели, плавают на воде лёгкие пожелтевшие листья ив.
19.Хорошо в осеннем цветистом лесу, долго не хочется уходить из него,
прощаться с золотыми осенними днями.

звуков

А) 1 группа: меньше, чем букв

Б) 2 группа: больше, чем букв

все действительные причастия.
Какую роль играют причастия в тексте?

Б) 2 группа: все деепричастия, определить их вид.
Какую роль играют деепричастия в тексте?

все действительные причастия.
Какую роль играют причастия в тексте? (пожелтевшей листвы, опавшая листва, пролетающие журавли - определения).
Придают образность создаваемой автором картины осеннего леса.

Б) 2 группа: все деепричастия, определить их вид.
Какую роль играют деепричастия в тексте?
(кружась в воздухе, роняя желуди – несовершенный вид,
настоящее время - обстоятельства).
Они показывают, каким образом, когда совершается действие, названное глаголом

их вид, значение

Б) Перестройте предложение № 3 так, чтобы в нем был производный предлог к существительному БЕРЁЗЫ

к отлёту – причинный; в лесу , на дереве, на краю, на фоне, на воде, в лесу, из него –простые, непроизводные, пространственные).

Б) Медленно кружась в воздухе, падают вокруг (ОКОЛО) берёз пожелтевшие лёгкие листья.

противительный союз, определить его значение

противительный союз, определить его значение

(№ 16 – НО)

разбор

разбор

( № 8 «Тонко просвистит рябчик, прокличут высоко в небе пролетающие косяком журавли»)

- среди предложений 15 – 19 найти сложное предложение,
в составе которого есть односоставное.

составе которого есть односоставное.

( № 19 «Хорошо в осеннем цветистом лесу, долго не хочется уходить из него, прощаться с золотыми осенними днями»)

перестроить его в СПП

2-ая: во 2-ом абзаце предложение с деепричастным оборотом и перестроить его в СПП

с берёз пожелтевшие лёгкие листья. – Кружатся в воздухе пожелтевшие легкие листья, которые падают с берез.

2-ая: №15 Ещё зелёный, роняя спелые жёлуди, стоит на краю леса старый развесистый дуб. – Роняет спелые желуди ещё зелёный старый развесистый дуб, который стоит на краю леса.

выражена

Определите, в каком времени употреблены глаголы в 1-ом абзаце.

Как вы думаете, чего достигает автор, используя глаголы настоящего времени?

Назовите номера предложений, в которых есть категория состояния, определите их значение.

втором абзаце

строка – ГЛАГОЛЫ (3 слова)
4 строка – ПРЕДЛОЖЕНИЕ ( из 4 слов)
5 строка – СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ
(1 слово)

всего сотворчество»?